初高中数学教学的衔接

黄志刚

初中与高中阶段的数学无论是在深度、广度和难度方面，还是在综合运用和灵活运用方面都存在着相当大的差距。高中数学教师要怎样促进刚入高中的学生学好数学呢？本文就是初中生刚进入高中时的数学教学，谈谈自己的几点感悟。

高中数学 原则 细节

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0092-01

初中与高中阶段的数学无论是在深度、广度和难度方面，还是在综合运用和灵活运用方面都存在着相当大的差距。初中阶段的题目几乎都是顺理推就能得到答案，但高中阶段的很多题目都需要逆向思维和逆向推理才能得到答案；在初中阶段有不少内容是不讲的或者只是在书本阅读部分和习题中出现，但高中阶段却要求学生作为基本知识去加以应用，再加上高中数学内容多，进度快，反复练习与巩固的时间很少，这无疑是难上加难，不要说是初中数学没学好的学生会感到无所适从，就是初中数学学得比较好的学生也难以适应。

很多学生进入高中后还是初中的学习方法，有的学生在初中就没有一个好的学习方法，常靠点“小聪明”考个八九十分，但进入高中后还是老样子就明显不行。在学习能力方面：逻辑思维能力差的，阅读理解能力差的，分析推理和归纳记忆能力差的；在学习态度方面：有上课喜欢讲话，做小动作的，有上课虽然听讲但课后只知道玩、回家不看书的；在自主学习方面：很多学生缺乏主动性，具有很强的依赖性，局限于等老师讲授，听老师分析，看老师解题，不会主动地去思考、探求和解答。……