源于生活，高于生活

严旭

作为一门具有较强生活性的实践学科，物理学科中的知识从生活中来，并运用于生活，物理教学的生活化和物理学科的教学要求相符合，同时也和新课标改革的要求相适应。但是现阶段初中物理教学并未充分结合学生的实际生活，致使物理教学逐渐脱离我们的生活。

初中物理 生活化 实践

【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0111-01

初中物理教学生活化即为初中物理教学要主动和生活相联系，以学生的生活背景和生活经验为切入点，和学生的生活实际相联系，对学生熟悉的生活情境予以创设，借助讨论和分析生活中的具体问题学习物理，提供给学生动手操作、独立思考和合作探究的机会，让学生对物理和生活的密切联系有更加深刻的感受，将学习物理的价值理解到，以此使学生的学习兴趣得到激发，学会运用物理的思维方式对现实生活中的问题进行观察分析和解决。

1.运用生活化的教学语言

初中物理学科具有较强的抽象性，同时，物理学科中的物理语言的条理性和逻辑性也极为鲜明，很多物理知识的理解难度都非常大，并且和学生的生活实际具有较大的差距，对学生学习兴趣的激发极为不利，长期以往可能會让学生产生排斥物理的心理。对于这样的情况，物理教师可以将生活化的教学方法引入到物理课堂教学中，把抽象的物理知识转变成通俗易懂、直观生动的内容，当学生充分感受到物理知识和生活有着极为密切的联系时，就会对物理学习产生浓厚的兴趣，进而降低了物理学习的难度。……