多元化教学策略在初中物理教学中的实践运用

王天恩

伴随着新课程改革的推进和素质教育的深入发展，教育教学越来越注重学生的全面发展，学生的学习需求也逐渐变得多样化、全面化和个性化，在新形势下，传统的单一、灌输式的教学方法弊端日益凸显，将多元化的教学策略运用到初中物理课堂教学过程，便成为了当前广大物理教师的核心目标与重要任务。本文从问题驱动、小组合作与实验探究三方面出发，分析多元化教学策略在初中物理教学中实践运用的有效途径与具体方法。

多元化 教学策略 初中物理 实践运用

【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0094-01

多元化教学策略是随着新课程改革推进应运而生的，指的是将多种创新型的教学方法，根据教学特点、学生的兴趣爱好等因素，有针对性地运用到教学过程中的一种创新型的教学模式，将多元化教学策略运用到初中物理教学过程中，不仅能够有效克服传统教学模式的弊端，也能够有效满足学生个性化的学习需求，使整个课堂教学更加的灵活、高效。因此，初中物理教师应该及时更新教学观念，从物理学科和基本特性出发，努力探索科学的方法，以实现多元化教学策略在物理课堂教学中的全面落实与运用。

1.问题驱动，调动学生思考动机

问题是知识的有效载体，问题的提出是课堂教学过程中的重要环节，是活跃学生思维的有效方式，在一定程度上能够推动教学进程的顺利开展。因此，初中物理教师可……