如何培养学生良好的口头表达能力

姚俊芬

《语文课程标准》明确指出，一、二年级的学生在口语交际中应有表达的自信心，积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。在教学中，我发现这对于刚上一年级的小学生而言是很困难的，因为学生的抽象思维并没有形成，要他们完整地口述身边发生或经历的一件事，把自己想说的话准确流利地用语言表达出来，的确是一件十分困难的事情。在教学实践中，笔者为了培养学生拥有良好的口头表达能力，让他们有话可说，便创设了语言情境，设计学生感兴趣而又贴近生活实际的话题，让学生张口就能说，有话说，喜欢说。笔者通过精心备课，利用口语交际这一平台，积极培养了学生表达的自信心。以下就是笔者在口语交际教学中使用的一些方法，事实证明，通过这样的口语表达训练，将能练就出一流的口才。

自信心 生活情境 小学生 表达能力

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0146-01

1.培养表达自信心，让学生有话可说

自信心是一个人走向成功的重要因素，更是一个人培养表达能力的基石之一。经常看到电视上的超级演说家，还有聚会时和朋友亲人聊天谈笑风生，也会发现一些人在公共场合众多人前说话就会结结巴巴，声如蚊叫，而且常常语无伦次、脸红耳赤。为什么会出现这样的场面呢？归根结底，就是讲话的人胆量不够，信心不足。每一次开学，我都会给学生播放一些口才一流的儿童节目，目的就是有意识地培养学生表达的自信心。……