一个案例引发的户外混龄游戏再思考

郁冬

摘 要：户外混龄游戏强调幼儿在生态系统自然的状态下，与不同年龄段幼儿协商合作、分享共同体验。本文以户外混龄自主游戏为例，分析了幼儿通过自主选材、自由结伴，在创新游戏中不仅增强体质，还互助合作、发展了亲社会性。

关键词：户外混龄游戏；自主；交往

在日常的游戏中我们观察到独生子女受家庭家养态度和方式的影响，在与同伴的游戏中时常会出现争抢材料、排斥同伴等现象。然而，当教师放开手，让混龄班中不同年龄段的孩子尝试开展了自由交往、自主选材的大带小户外混龄游戏，大孩子带领小孩子，小孩子在大孩子的带动下，在户外游戏中锻炼，在锻炼中交往，在交往中合作，在合作中享受游戏乐趣，获得多元化的发展。

一、案例实录

草地上，大班幼儿思言和月月正在用尽全身最大的力量把相当于她们一个人的体重大小的第三个轮胎垒高在原有的两个轮胎上方，增加了轮胎的高度。“咦……咦……”两人使劲地把第三个轮胎往前推，接着思言半蹲把中间的第二个轮胎往外推，调整三个轮胎的位置。见姐姐们轮胎垒完后，在一旁等候观望的中班幼儿璇璇双手持木梯搭上了轮胎。

“好的，来吧！”当思言姐姐发出一声指令后，孩子们的游戏开始了，第一个尝试的是大班女孩怡罗，她一步走一个梯子的档，顺利达到轮胎上方，手脚同时跃跃欲试五次后跳了下来。这时，思言手指一旁梯子和轮胎间高度相对低的游戏场地，告诉后面的小朋友“不敢的，就去那里”。