利用生活化材料开展小班幼儿美术活动的策略

王怡婷

摘要：幼儿园需要通过美术活动让幼儿实现想象力以及情感表达等能力的培养，帮助幼儿实现全面化的成长。但是，传统的美术活动不能对幼儿起到很强的吸引力，这样就限制了幼儿的思维能力培养，也容易让幼儿缺失美术学习的自信心。而生活化的美术材料能吸引小班幼儿的关注力，也可以丰富美术教育的资源。为此，本文主要思考幼儿园对小班幼儿实施美术活动的意义，分析幼儿园实施常规化美术活动时的不足，提出几点幼儿教师运用生活化材料实施美术活动的策略。

关键词：小班幼儿;生活化材料;美术活动;学习兴趣;全面发展

幼儿园对幼儿实施知识教育以及能力的培养的过程中，应思考素质教育提出的需求，通过美术教育强化幼儿的艺术修养。这是因为美术活动能积极培养小班幼儿的想象力，也能幼儿通过美术创作实现情感表达，需要幼师保障美术教育的效果。但是，结合相关学术研究得知幼儿园实施常规化美术活动时存在教学模式限制幼儿思维能力等问题，需要制定针对性的教育对策。这样能提升美术教育的创新性以及成效性。

一、幼儿园对小班幼儿实施美术活动的意义

（一）利于幼儿实施情感表达

美术活动能够改变幼儿对周边世界进行探索的方式，也能增加他们对外界事物进行认知的主动性。幼儿通过简单绘画或者是开展美术人物形象的创作可以让他们表达自己的情感，和外界进行情感沟通[1]。……