新课改背景下的高中化学实验教学研究

黄颖

【摘要】 在高中化学实验的学习过程中，要充分理解化学实验的本质、原理、结构、规律等特点。本文主要对新课改背景下，如何开展化学实验教学展开讨论，以便对以后的教学有一定的参考价值。

【关键词】 新课改 高中化学 实验教学

【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-031-01

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高中化学是以实验为基础的学科，与我们学的其它理科观念不一样，它是通过实验观察从而得出结论，同时也要通过大量计算而得到具体的数据理论，从而证明实验的正确性。化学知识点多且分散，所以想要学好化学，必须善于总结、善于归类、建立清晰的知识脉络，同时把化学知识与化学实验充分结合，从而更好的学好并在生活中运用好化学这门学科。

一、注重学生的主体地位，回归实验教学本质

新课改后，对于学生能力的培养是重中之重，因此，在教学过程中，教师要将主体地位让出，让学生回归本位，高中化学的实验教学更应如此。实验本身就是让学生自主操作的一个过程，教师充当的是辅助与引导作用，学生只有紧跟老师的引导，才能将实验做得圆满，才能从实验中获得知识、获得技能、获得发展及创造的能力。我们通过一段时间的以学生为主体的教学之后发现，在实验过程中，学生不仅提升了分析问题、解决问题的能力，而且还能举一反三，充分的吸收知识、巩固知识。在化学实验教学中，让学生回归教学的主体地位相当关键，一方面使师生之间能够拥有平等的交流、互相探讨的机会，另一方面学生有一种学习主体的优越感，从而能有效的促进学习，促进化学实验教学的发展。……