给聋生插上腾飞的翅膀

陈秀娟

【摘要】 注重培养学生的独立性和自主性是《新课程标准》的要求，也是聋生不依赖于别人独立进行生活和工作，不成为学校、家庭、社会累赘的前提条件。学校通过针对聋生独立自主差的原因，对症下药，将班级管理、课堂教学等放手给学生去锻炼，从而提升聋生的独立自主性。

【关键词】 独立自主 聋生 培养

【中图分类号】 G762 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-082-02

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独立自主是指人具有主动性、自主性、独立性，不依赖于别人独立进行生活和工作。伟大的爱因斯坦曾说过：“学校的目标应当是培养有独立行为和独立思考的个人。”《新课程标准》也要求教师在教学中要注重培养学生的独立性和自主性，促进学生自主地学习。因此培养学生的独立自主性是老师、班主任首要的工作职责。而在教育教学、班级管理中，我们发现许多聋生的独立自主性较差，主要表现在：自理能力差，懒惰，事事依赖家长、老师，学习不积极主动，对环境和社会交往不适应，人生目标不明确等。聋生独立自主性差，就像一只不会展翅的鸟儿，无法腾飞在天空中尽情翱翔，在学习、工作，以至生活中，都会成为学校、家庭、社会的累赘。因而，了解聋生主力自主性差的原因，对症下药，培养好聋生的独立自主性，是我们的当务之急。

1. 聋生独立自主性差的原因

原因是使某种现象产生的现象；结果是被某种现象所引起的现象。客观世界的一切事物和现象都受因果联系支配。原因在先，結果在后。聋生的独立自主性之所以较差，细细寻找主要有以下几点：