四招提高小学生英语阅读能力

黄蓉

【摘要】 《国家英语课程标准》的任务是：在中小学英语教学中激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。英语课程任务的核心目标是培养学生的综合语言运用能力。对学生阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一。小学阶段，教师应该有意识培养学生良好英语阅读习惯和能力。

【关键词】 小学生 阅读 能力

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-180-01

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教材是学生阅读的基础材料，那么如何在小学高年级的英语课堂教学中充分合理利用这个阅读之“本”，从而培养学生的阅读能力呢？

一、创设情境，介绍背景，激发兴趣

创设良好的语言环境和具体的语言情境，有利于调动学生学习的积极性，让他们在真实意义的语言环境中学习和运用语言。如在教学《开心学英语》第八册Unit 4Feeling excited 中的More reading and writing 之前，我是通过设置以下的几个问题展开教学的：Do you like animals ？ What kind of animals are these？（电脑显示动物图片）？ Do you know about something about pandas？这些问题的设置显示了课堂教学中的真实交际，问题看似与本单元的教学内容无关，实际上是既复习了以前的知识，又为以下的话题作了铺垫。接着我让学生watch a video about panda， 继续提问：Do you know the panda base ？ Where is the panda base？ Have you been to the panda base ？ Do you want to know the panda base？这些具有“信息差”的问题立即引起了学生的兴趣，课堂气氛马上活跃起来，同学们情绪高涨，个个跃跃欲试。通过这些阅读前的活动，很快激活了学生的思维，让他们初步了解了熊猫的知识。……