新媒体环境中的美国青少年数字生态

边智颖 惠良虹 惠晓萌

摘 要：当前青少年广泛使用新媒体，但是家长和教育工作者对于青少年使用新媒体心存疑虑，一方面肯定新媒体对学习带来的巨大变革，另一方面担心青少年在使用新媒体的过程中产生依赖，甚至受到色情、暴力等信息的危害。文章通过对《交往、浏览、钻研：青少年在新媒体社会环境中的生存与学习》一书进行介绍，以期帮助国内学者了解美国青少年的新媒体生态概貌，从而为研究人员和教育工作者提供参考。

关键词：美国；新媒体；青少年；网络生态；数字身份

互联网与数字媒体的飞速发展不仅深刻改变了当代人的休闲娱乐方式，而且对人们的学习和事业发展也产生了前所未有的影响。在数字化时代成长起来的青少年与新媒体有着千丝万缕的联系。为深入了解新媒体对当代青少年的影响，美国麦克阿瑟基金会资助了“儿童在数字媒体中的非正式学习”项目，麻省理工学院出版社于2013年1月发行了简装版《交往、浏览、钻研：青少年在新媒体社会环境中的生存与学习》（Hanging out， Messing around， Geeking out： Kids Living and Learning with New Media）①[1]一书，作为该项目的重要成果之一。该书在美国教育工作者、学术研究人员以及杂志出版商中引起了广泛反响。笔者对该书内容进行简要评析，以期为国内教育工作者提供参考。

一、紧跟时代潮流：应运而生

“儿童在数字媒体中的非正式学习”项目开展之时，公众对年轻人使用新媒体充满了疑虑（例如青少年沉迷游戏和受到网络暴力影响），于是对年轻人的新媒体使用施加限制，以減少随之而来的“侵害”。……