浅谈初中数学后进生的转化

摘要：文章从数学后进生形成的主要原因入手，提出了转化初中数学后进生的策略：激发学生的数学兴趣；重视基础，查漏补缺；回归课本，落实基础；加强分层教学；善于总结归纳解题模型；关心爱护和耐心细致地辅导；建立错题集，对错题进行整理和分类。并从学法指导的角度进行了论述。

关键词：初中数学；后进生；学法指导

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 收稿日期：2018-03-16

作者简介：强立静（1984—），女，西安科技大学附属中学教师，本科。

笔者所在的中学实施分层教学，笔者所带班级的学生普遍数学基础较差，对数学有很大的畏惧感以及厌学心理，对数学学习自信心不足。下面，笔者结合带班的教学经验，就如何转化数学后进生谈几点体会。

一、数学后进生的主要成因

1. 数学基础薄弱

小学数学基础没有打好，知识的掌握存在漏洞；前后知识衔接不好，知识网络不完整；学习方法的改变，给后续学习带来困难，导致跟不上学习进度。

2. 缺乏学习兴趣和正确的学习方法

学生普遍对数学的兴趣不高，对数学的重要性认识不够，学习缺乏主动性，缺乏积极思考，不肯动脑筋。对于会做的题目眼高手低，感觉会做，可是做的时候不按规定的格式和步骤解题，不注重细节，导致错误百出。他们更不懂得对所学知识进行总结、归纳、引申和拓广。

3. 基本概念、定理、公式死记硬背

学生对课本中的概念、定理、公式不会分析、理解，不能找出关键词，特别是类似的概念、定理及逆定理更是模糊不清，更谈不上在解题中进行灵活运用了。……