北师大高中英语教材核心素养初探

【摘要】目前，我国高中素质教育改革日益深化，对教育教育模式提出了新要求，要求强化素质教育，在学生的道德、思维等方面下功夫，以求培养、提升学生的核心素养。英语是高中的重要课程之一，如何了解把握高中英语教材中，培养、提升学生核心素养是当前教育界普遍关注的问题，对这一问题的探究具有十分深远的意义。

【关键词】高中英语；核心素养；核心素养培养

【作者简介】陈云（1990.01-），女，湖北孝感人，广东省佛山市南海区西樵镇南海执信中学，硕士研究生，研究方向：学科教学（英语）。

一、高中英语教材核心素养的理论之基

1.核心素养。在二十世纪的九十年代后期，国外OECD最先对核心素养进行了研究，提出核心素养是一个宽泛的概念，不同于技能、知识等，它能使处于复杂环境的人有条不紊的开展工作。从国内来看，施久铭指出，“核心素养以及由核心素养延伸出来的素养是每个人都需要的共同素养。”综上所述，笔者认为，核心素养是一个知识、技能、态度等方面的融合体，能够帮助社会个体认识自己，解决问题，融入社会。

2.英语核心素养。英语核心素养作为核心素养的分支，国内外学者逐步形成了对英语核心素养的内涵和基本框架的基本认识。内涵和框架主要立足四个方面，即语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。从这四个方面出发，英语核心素养内涵强调的侧重又有所不同。例如，在语言能力上，核心素养主要强调在社会交往过程中，借助英语这一类语言进行沟通的能力。……