谈语文课堂需要一定的音乐素养

王亚晖

摘 要：语文课堂有多种模式，在教学中融入艺术，在文学知识中融入艺术文化，是当代教育一直提倡的教学方法。最认可的好处就是在语文课堂中渗入音乐文化可以活跃课堂气氛，提高学生听课注意力。在小学这个培养孩子学习兴趣和天性的阶段，如果语文教师具有一定的音乐素养，会对语文课堂教学起到意想不到的效果，学生也会进一步爱上语文课堂。

关键词：语文课堂；音乐素养；文学语言；情感想象力

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）32-0089-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.32.054

我是一名师范院校毕业生，大学所学专业是音乐学，自参加工作后由于学校缺语文教师，所以一直主要担任学校语文教学和音乐教学工作。虽说专业不对口，但是经过多年的教学磨炼和不断学习，我现在已经是一名合格的小学语文教师，教学效果明显，得到了领导的高度赞赏。下面，我就结合自身的教學经历和大家共同探讨一个问题：语文课堂为何需要一定的音乐素养。

一、应对新课标对老师学科知识的要求

新课程的一个特点，就是打破学科界限，注重本学科与其他学科的联系和渗透，重视用本学科知识解决其他问题的能力的培养，是学生成长和提升全方面能力的一条重要途径。这就要求教师不仅应“专而精”，而且还应做到“博而精”，能从其他学科吸取知识，结合自己所学专业，合理采用、融会贯通；做到资源互补，教学互惠，这也是一名教师实现终身学习，全面提高个人素养的一项重要途径。

二、音乐和文学的关系

从艺术的产生及发展历程来看，文学和音乐几乎是一块孕育、一齐诞生的孪生姐妹，二者相依并存，共同推动人类文明的发展。而养育她们的母亲，就是人类的劳动和生活。原始的文学和音乐，比如鲁迅所说的“吭哟吭哟“派，实在是相伴而生、相辅相成的。世界各地、各民族的原始音乐和原始诗歌几乎都是结伴而生、不分彼此的。诗歌诗歌，诗是文学，歌是音乐，他们的关系天生就是那么密切。

以中国文学为例，最早的《诗经》，其中的《国风》原本就是各地的民歌，其中的《颂》就是祭祀时的乐歌。后来的汉乐府，与音乐的关系更为密切，好多都相当于今天的流行歌曲的歌词，只不过是流传过程中歌曲旋律丢失了，现在只剩下了歌词。等到后来的词、曲，那更是配乐歌唱诗，是根据固定曲谱所填的歌词。

文学与音乐同属于艺术范畴。可以这么说，是音乐为中国文学的发展和飞跃提供了强健的翅膀。文学是音乐的基石，在一定程度和意义上，文学丰富了音乐的内涵和表现力，二者相依相生，密不可分。

三、音乐教师在课堂上的优势

（一）音乐教师的气质和品位

大家都知道，音乐是一种艺术形式，艺术源于生活但又高于生活。它是现实生活中的精华所在。莎士比亚曾说“人若不知音乐，便不懂生活。”对艺术的审美和鉴赏能力的提高，自然反馈到日常的生活之中。所以经常可以看到学习艺术特别是学习音乐的人身上经常散发出的别样气质。音乐是从心灵深处唤醒人们的气质与灵感，使人们对世界和人生有更深刻的感受与体会。而这些气质在教学中潜移默化地影响着学生，让学生对知识的追求和文化的认识能上升一个高度。

（二）音乐教师具有更丰富的想象力

音乐是思维的声音，是一种用声音表现出来的音乐形式，音乐旋律能唤醒儿童心灵上鲜明的想象，这种旋律在培养儿童的想象力方面具有无可比拟的优势。所以音乐教师具有更丰富的想象力，这种想象力对学生文学知识的理解与开发具有很大的促进作用。

（三）音乐教师情感表现更深刻

音乐本来就是人们情感表达的一种方式，更可以说是情感升华的一种表现方法。所以音乐教师在情感表达方面更胜一筹。主要表现在课文示范朗诵、文学人物思想境界的理解、课堂气氛的调节等方面，可以把情感发挥到极致，更深刻、更丰富地表现给学生，具有很强的示范作用。

（四）音乐教师可将音乐艺术和文学艺术有效结合在一起

这一项是音乐老师特有的优势。传统的语文课堂教学比较枯燥乏味，如果能将音乐有效地引入语文课堂，不仅能激发学生的学习兴趣，还能让学生在跳跃的音符中快乐地学习语文，从而提高教学效率。

1.音乐教师在配乐朗诵方面有优势。例如：音乐教师能迅速地为一段课文朗诵寻找到合适的音乐。合适的配乐和精彩的文字朗读相融合，能让学生对文章的理解和情感的表达得到升华。

2.音乐教师可以将文学故事变为戏剧表演。每位音乐教师在大学里都学习过戏剧表演这门课。比起其他学科教师，排练戏剧是音乐教师的强项。戏剧表演活动可以锻炼学习的语言能力、表现能力、想象能力。南京师范大学的许卓娅教授曾说：“艺术教育是孩子全面发展教育的重要组成部分。”

我在语文教学实践中给学生排练过好多次戏剧和课本剧，例如《包公审驴》《晏子使楚》《楚王好细腰》等，学生们很喜欢，表现得格外积极，效果好得也很出人意料。通过课本剧表演，学生会将课文内容的每一个细微环节映在大脑里，对课文以及人物品质特征的理解就更不用说了。我还发现，有一部分具有表演天赋的学生，他们甚至可以自己创编台词，并且非常经典。这也应了一位著名教育家的一句话：“孩子是天生的艺术家。”所以，在小学这个注重培养学生的学习兴趣和培养天性的阶段，具有一定的音乐素养对于语文教学具有很大的促进作用。

当然，语文老师必须具有一定的文学功底，但也要走出专业学科的界限，抱有终身学习的态度，不断努力充实自己的知识量，将艺术学科知识融入到自己的工作、学习、生活当中，不但对个人的语文教学能起到促进作用，还能提高自己的精神生活，使自己成为一名全能力、高素质的小学教师。