高职学生违纪情况分析与对策研究

王东启　杨松

摘 要：高职违纪学生虽然只占学生总人数的极少一部分，但是如果不重视对他们的教育管理，在校园内任由发展，对学校的教育教学乃至社会都会造成危害和影响。本文以北京农业职业学院高职学生违纪数据为样本，分析了学生违纪行为发生的种类和原因，同时提出了纠正学生违纪行为的对策。希望借此进一步完善高职院校的学生管理工作，实现对违纪学生的精准帮扶，帮助违纪学生加强纪律意识，减少校园违纪事件的发生，从而促进学生成长、成才，推动高职学生整体素质的提高，推动良好校风学风的形成。

关键词：高职院校 违纪 对策

高职院校是以培养高素质职业技能人才为目标的高校，其学生有着自身的特点与优势，动手能力强、善于社会交往、活泼好动，但这同时也带来了学生违纪行为高发的问题，这在一定程度上干扰了正常学校的教育教学秩序，对学校及社会产生了较为负面的影响。2005年教育部颁布了新的《普通高等學校学生管理规定》，明确提出了高等教育要“以培养人才为中心”，加强对学生的教育和引导，促使其成为新时代的高等职业技术人才。对于违纪学生的教育引导在高职学生教育管理工作中占据了很大的比例。

一、高职学生违纪行为研究的重要性

随着我国高等教育改革的发展，本科高校招生规模不断扩大，进一步压缩了高职等专科院校的生源空间，高职录取分线逐年下滑，学生入学的综合素质下滑，学生违纪事件的发生比率升高。突出表现在高职学生违纪行为的多发性和多样性上。虽然违纪学生的群体规模只占整体的小部分，但这些违纪事件给高职院校构建和谐校园带来很多不稳定因素，影响到学生素质教育的全面开展和高职院校教育教学质量。在学生中造成了不可忽视的负面影响，这已成为高职院校学生工作中亟待研究解决的问题。为了保障每一个学生都能顺利完成学业，养出合格的专业技能人才，顺利步入社会就业，对高职院校学生违纪行为进行深入分析、研究，制定出行之有效的防治措施，显得尤为重要。

二、北京农业职业学院高职学生违纪事件数据分析

按照违纪事件发生的年级来看，高职低年级学生违纪比例较大，尤其是大一下半学期（见表1）。大一是学生由高中生向大学生转变的重要过程，这是一种跨越性的转变，高中的主要任务就是学习，完全处于被动状态，到了大学学生开始能够有自己的想法。在适应新环境的过程中，不能很好地安排较多的业余时间、忽视学校规章制度的学习，家庭教育鞭长莫及等多方面原因使得违纪现象比较严重。但是他们可塑性较大，渴求知识、温暖、建立友谊是思想行动的主流走向，新鲜感和好奇心使其从动倾向比较明显，因此如果教育得当，到大二、大三学生们都能够较好的遵守规则制度。

学生违纪主要集中在旷课、考试作弊、抽烟和违章用电（见表2）。但是通过学校《违规违纪学生参加公益服务的实施意见（试行）》、《关于加强受处分学生档案管理的规定》等规章制度的制定，抽烟、违章用电、打架等违纪现象出现了逐年递减的现象。

旷课的学生中往往缺乏正确的世界观、人生观和价值观，多数沉溺于网络或认为学习无用，毕业后找工作都需要靠家里的人际关系。另外，少数教师教学内容陈旧、方法呆板，无法吸引思想活跃追求新鲜的“90后”、“00后”高职学生，这也是学生发生旷课违纪行为的因素之一。

考试作弊的学生中，多数是平时学习不认真，成绩落后的同学，有蒙混过关的思想。受社会大环境的负面影响，学生诚信意识不强，作弊的羞耻感淡化，对考试作弊违纪错误的严重性产生认识上的偏差。

打架斗殴等暴力事件是高职院校学生违纪行为中社会影响最恶劣的行为，学生往往因为男女交往、宿舍生活习惯、体育运动肢体接触等引发争执，继而大打出手，甚至会招来其他同学或朋友围观、助威，继而引发打群架的恶性事件。这些学生往往处事冲动，在高中阶段有过打架的经历，发生矛盾后不是寻求正确的解决方法，而是采用暴力手段，这样非但解决不了问题，还会对自己及别人带来伤害和痛苦。

三、减少学生违纪事件发生的教育管理对策

1.加强学生管理工作

学生教育管理是对在校学生的全方位管理，内容比较广泛，涉及学校的多个部门，需要各部门协调一致理顺各部门关系，形成合力，以应对学生管理面临的新问题。

着眼于新形势下高职院校学生管理工作中面临的问题，从学生需要出发，改变传统的学生管理工作，适应高职院校发展要求，通过转变角色，来应对学生管理中遇到的问题。学生管理规章制度出台前，进行深入细致地调查研究，听取学生的意见和建议，为规章制度的贯彻实施奠定良好的基础；通过管理方法的改进，促进学生理解和支持学校的管理，教育和引导学生自觉加强自律和他律，实现管理育人的目的，发挥学生主体能动性，变被动管理为自我管理。

在学生管理工作中注意调动学生参与管理的积极性，让学生积极参与学生管理工作，改变学生在学生管理工作中从属和被动的地位，不单纯的把学生看作是教育管理的客体，以利于消除学生对于被管理的逆反心理，实现学生的自我管理。把学生管理工作放到一个十分突出的位置，必须培养一支专业化的学生管理人才队伍，对学生管理面临的问题进行研究，提出应对办法。从当前高职院校学生管理队伍的现状来看，人员数量很多，但在整体素质上还不能适应高等教育的发展。从一些高职院校的实践来看，有些高职院校认为，教学科研需要高级人才，学生管理只要有人管就行。因此，各级学生管理工作中，学生工作管理队伍参差不齐，大多数是本科毕业就从事学生工作，不但理论修养不够高，从事学生工作所要求的专业知识也欠缺，基本上处于经验化工作水平，专业化程度低。

2.加强教学课程改革

加强教学课程改革高职学生之所以产生厌学、旷课甚至考试作弊的违纪行为，其主观因素当然是主要原因，但作为高校来讲更应该从教育教学环节查找问题，深化教育教学改革。

高职教育的目标是培养高级应用型人才，注重培养学生的实践操作能力，所以教学课程改革对于高职高专学校来讲尤为重要。要根据社会的发展和行业的需求对现有专业、课程设置进行改革。去除不适应形势发展的专业和相关课程，加大课程教材的更新速度，做到专业建设与课程设置与时俱进[4]。

适当增加实践教学环节，并可根据具体情况加强校企合作，对学生实行订单式培养，使学生在学校就能够学到与社会发展需要同步的知识和技能。这样学生可以学以致用，实现学校专业教学与工作岗位需求的“无缝对接”。只有真正做到从社会的需求、从学生的需求出发搞好教学课程改革，才能激发学生主动地汲取专业知识和技能。

3.加强校园文化建设

营造良好的校园文化生活氛围。高职院校学生普遍学习基础较差，学习以外的特长较多，充分发挥特长营造良好的校园文化，既提升了校园文化生活又调动了學生积极性。高职院校学生心理上很矛盾，既有片面自我表现个性，又渴望得到认同，喜欢标新立异。良好的校园文化生活既能熏陶情操，又能使学生克服自卑增加自信心。因此，高职院校要充分重视学生的文化生活，彻底纠正只讲学习，以文化活动为载体，启动整体学生积极向上的精神动力，以此来团结人、凝聚人、教育人，增强集体荣誉感。丰富多彩的文化生活能为学校的稳定、学生进步、扩大学校的良好影响有非常重大的作用。

4.充分发挥班级的作用

班级是班级学生最好的凝集剂，班主任是一个班级的主导者，最容易营造良好的氛围，能调节同学之间的关系及满足不同同学心理及发展的需要。班级要搭建好平台，让所有同学有机会、有能力在这一平台表演，自我服务、自我认识、自我教育、自我发展，班主任扮演一个指导者的角色。原则上一年级学生以班级为主体，不过多参与班级外事务。一年级以后，让更有能力的学生参加校、院学生组织及校外学生活动，更加有利于学生干部的锻炼成长，否则根基不牢，基础不扎实，学生只图虚荣心满足，对集体及个人发展非常不利，也容易在学生中造成负面影响。

学生思想教育以校、院、班级、全体教职工的思想统一为先导。学生教育的倡导者、发起者在校级层面学校可充分利用党、团组织作用掀起教育的源头，学院对思想教育起着推动和放大的作用，班级是学生思想教育的落脚点。学生思想教育既要强调道德品质和政治思想教育，还要重视良好性格、情绪的培养，提高挫折承受能力和社会适应能力，培养开拓创新精神。对学生进行爱情、婚姻、家庭道德教育，引导学生树立正确的恋爱观，可由有关的教师开设专题讲座，即坚持学校学生管理的总原则，又可以对学生进行思想教育。

在国家越发重视基础技能型人才，大力发展职业教育的同时，高职院校学生的教育管理也应与时俱进的开展工作，根据生源变化，有针对性为学生提供服务，既要突出优秀学生的选拔培养，也要关爱落后学生，特别是有违纪学生的教育引导，不抛弃、不放弃每一个学生，以100%的工作努力帮助他们成长、成才。让我们的每一名高职学生都成为建设祖国的有用之才。

参考文献：

[1] 于志强，冀玉然.高职高专学生违纪行为分析及对策研究[J].河北工程技术高等专科学校学报.2010，（3）：79-81

[2] 梁丽华，金仲秋.构建高职特色的学生思想政治教育体系[J].浙江交通职业技术学院学报.2006，（12）：60—62

[3] 杨永佳.高职院校学生违纪现状及对策[J].考试周刊.2013，（62）：169-170

[4] 赵科峰.高职院校学生考试作弊的原因及对策分析[J].新西部旬刊.2014，（6）：159-159

[5] 毛蕾. 高职学生违纪的原因分析与对策研究[J].消费导刊.2013，（1）：137-138

[6] 国务院关于加快发展现代职业教育的决定.国发〔2014〕19号

作者简介：第一作者王东启，出生于1975年9月，性别：男，民族：汉族，籍贯（精确到市）：北京市，当前职务：党政办公室主任，当前职称：讲师，学历：大学，研究方向：教育管理，作者单位：北京农业职业学院。第二作者：杨松 ，北京农业职业学院。