夏日里的歌手
——蝉

2018-10-26 06:42吕月琴江苏省常熟市实验小学

少儿美术 2018年7期

■图、文/吕月琴江苏省常熟市实验小学

课程分析：

悠悠夏日，声声蝉鸣。孩子们，你们对蝉一定不陌生吧，蝉是夏的歌手，蝉是儿童的伴侣。那么你仔细观察过蝉吗？欣赏过有关蝉的艺术品吗？你知道吗：蝉的一生，为了一个夏天的歌唱，在黑暗的地底下努力奋斗多少年吗？我们该向蝉学点什么呢？今天让我们一起走进蝉的世界，感受蝉的习性，观察蝉的特征，欣赏蝉的艺术，品味蝉的寓意，以及用柔软的黏土捏塑蝉的形象，从而提高造型与表现能力，激发热爱大自然和传统文化之情。

教学目标：

1.引导学生观察、分析蝉的体态特征、造型特点以及蝉鸣叫、吸汁时的动态特点。

2.抓住不同蝉儿的外形特点、动态特征，用一定的泥塑方法捏塑蝉儿形象。

3.简单感受蝉的生活习性，欣赏蝉的艺术，了解蝉的寓意，激发学生热爱昆虫与传统文化之情。

教学准备：

教具：多媒体课件、教师范作、收集的蝉资料。

学具：收集蝉资料、紫砂泥、高白泥、泥浆、泥塑工具、陶瓷颜料、釉料等。

教学过程：

一、谜语导入

教师利用课件播放蝉的谜语，让学生猜猜是什么动物。

谜语1：说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓。

谜语2：有翅没有毛，飞得没多高。一到大热天，躲在树上叫。

谜语3：唱歌不用嘴，声音真清脆。嘴尖像根锥，专吸树枝水。

谜语4：一肚子没学问，开口闭口知道。瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。

在学生猜出谜底是“知了”，即“蝉”的基础上，教师板书“蝉”字，并出示蝉的图片，让学生说说蝉出现在什么季节里？蝉主要的本领是什么？在学生回答的基础上教师板书完整课题：夏日里的歌手——蝉，最后提出本课学习要求与目标。

二、感知体验

1.简单感受蝉的生活习性。

①教师用课件播放一小段《蝉》的视频，引导学生观赏。

②说说从这段录像中你了解到了蝉是一种怎样的昆虫？

蝉又名知了，英语叫“cicada" ，是同翅目蝉科中型到大型昆虫，约2000种，体长2～5厘米，其有两对膜质的翅膀，翅脉很长很硬。蝉休息时，翅膀总是覆盖在背上。雄蝉是天才的乐师，其肚皮上有两个小圆片，叫音盖，音盖内侧有一层透明的薄膜，盖板和薄膜之间是空的，薄膜受到振动发出声音，音盖来回收缩扩大声音，就能让雄蝉"知——了，知——了"地鸣唱一个夏天。蝉的视觉非常灵敏，它有5只眼睛，左右和上方发生什么事情，它都看得见，只要看见有什么东西来了，蝉就会停止演奏，悄悄地飞开。蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。雄蝉每天唱个不停，是为了引诱雌蝉来交配。雄蝉的叫声，在雌蝉听来像一首美妙的乐曲，雌雄蝉结婚、交配后，雌蝉就会用像剑一样的产卵管在树枝上刺出一排小孔，把卵产在小孔里，几周之后雄蝉和雌蝉都会死去。

高攀李芸迪 13岁

饱食后宋辰 7岁

金蝉戏葫芦周洁、狄寅周母子

2.蝉的一生给我们的启发。

小小的幼虫从卵里孵化出来，待在树枝上，秋风把它吹到地面上，一到地面，它们马上寻找柔软的土壤往下钻，钻到树根边，吸食树根液汁过日子，少则两三年，多则十几年，从幼虫到成虫要通过五次蜕皮，其中四次在地下进行，而最后一次，是钻出土壤爬到树上蜕去干枯的浅黄色的壳即蝉壳后，才会变成成虫即蝉。

蝉的一生，为了能穿起漂亮的衣服，长成与飞鸟一样的翅膀，在温暖的日光中沐浴，用高到钹的音高来鸣唱一个夏天，它要在黑暗的地底下辛苦劳作、努力奋斗不知多少年。所以蝉虽然是一种危害农作物的虫儿，但其默默坚守、持之以恒的精神，值得人类学习，启示我们不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。

三、观察分析

1.观察一组蝉的图片，看看蝉的身体外形、体貌特征是怎样的？

蝉是一种较大的吸食植物的昆虫，通常大约有五六厘米长。两只黑米粒般大小无法转动的眼睛，总是晶亮晶亮的，眼中间还有三个不太敏感的眼点；嘴巴像一个针状的吸管。肢体比较柔软，长着一对透明的薄翼，两翼上简单地分布着起支撑作用的细管。坚硬的身体两旁长着六条腿。每当蝉口渴、饥饿之际，总会用自己坚硬的口器——一根细长的硬管插入树干，一天到晚地吮吸汁液，把大量的营养与水分吸入自己的身体中，用来延长自己的寿命。蝉的两对翼很少自由自在地飞翔，只有采食或受到骚扰的时候，才从一棵树飞到另一棵树。飞起来时，露出了白白的皮肤，样子很独特。有趣的是，蝉还能一边用吸管吸汁，一边用乐器唱歌，饮食和唱歌互不妨碍。

2.欣赏玉蝉作品，简单了解古代玉石工艺特色与作用。

懂玉的人都知道，玉蝉在古代玉石文化中的地位极为崇高，因为蝉性高洁，入土重生，蜕变新生，所以备受尊荣。玉雕师傅们将硬度高的玉石雕刻成蝉的形状，在玉石上刻画出精美的纹饰，从头到眼，从薄翅到细足，每一个部位都刻画得栩栩如生，仿佛一转眼这蝉就能在树上鸣唱。

不同时期的玉蝉各有特色。汉以前的玉蝉雕刻常常采用青玉，运用琢磨工艺，造型古朴厚重，头眼大，身翼窄小，并呈细长倒梯形，纹饰简单。汉代是玉蝉发展的一个重要时期，以延续至今的“汉八刀”为代表。这一时期的玉蝉一般采用色度白皙的玉石为原料，运用简单粗犷的刀法雕刻而成，落刀锋利，力度匀称，纹路刻画更为细腻，交错的线条有长有短，弧度优美、挺秀、轮廓清晰、打磨平滑。玉蝉多为平头，腹部描绘精细。明清以后的玉蝉在雕刻上讲究写实手法，花纹更为精致，眼睛细长，翅有脉纹，足爪屈曲，具有很强的装饰性，同时还在玉蝉身上附加回纹、勾云纹等吉祥纹样以作装饰。

玉蝉在古代的用途主要有三种：①佩蝉，顾名思义，是专门佩带在人身上以作装饰、避邪和祈福之用。如玉蝉佩在腰间，谐音“腰缠(蝉)万贯”；玉蝉挂在胸前，取名“一鸣惊人”；玉蝉伏卧在树叶上，名为“金枝（‘知了’的谐音）玉叶”。②冠蝉，是作为饰物缀于帽子上的。③含蝉，即将玉蝉放入死者口中以求庇护和永生。意即人死后，不食和饮露，脱胎于浊秽污垢之外，不沾污泥浊水。

从礼器到身份象征，从精神图腾到品德代表，玉蝉始终不能脱离清洁、纯净、高雅的内在气质，这种精神内涵已经和玉文化一起融入每一笔一画的雕刻痕迹中。

四、实践操作

1.出示制作步骤图，学习制作蝉的方法。

①《美餐中的蝉儿》制作步骤：

图1：取一块精陶泥搓捏成蝉的身体与头部，并用两个大拇指按出蝉的眼眶。

金枝（知）玉叶李宏、李益范母子

采食张晓燕、张晗母子

高歌陆梓言 7岁

饮露朱家阅 7岁

寻觅邓桐睿 8岁

小蝉戏枝宗范琦 9岁

图2：用毛笔在眼眶处涂泥浆。

图3：用白、黑两色泥做眼球与眼珠，并贴于眼眶处。

图4：用精陶泥与高白泥相互搅胎，并搓成泥条，做成树枝状。

图5：用挖泥工具挖去“树枝”底下多余的泥。

图6：翻转挖空后的“树枝”，并将刚才的蝉用泥浆贴在树枝上。

图7：用精陶泥搓出蝉的六条细腿。

图8：将腿用泥浆贴在身体上。

图9：将高白泥拍扁刻出花纹做成双翅粘于身体背部。

图10：再用精陶泥做出蝉尖尖的口器。

②《金枝（知）玉叶》制作步骤：

图1：用高白泥搓椭圆形，作蝉的身体。

图2：用细棒在蝉背上压出两道凹陷。

图3：用高白泥搓两个泥球作眼睛，粘贴于蝉儿头部。

图4：拍一泥片呈羽翼状，稍干后用刻刀镂出花纹来。

图5：将刻好的羽翼用泥浆粘贴于蝉身上，中间用餐巾纸隔一下。

图6：用类似的方法再做一小蝉儿。

图7：用精陶泥拍制成树叶形，并在其上放上做好的两只蝉儿。

图8：阴干后分别上透明釉与绿釉入窑烧制。

2.学习提示：

①蝉的身体可以搓很粗的泥条中间戳空后塑造，蝉背部和翅膀上的花纹可以用刻的方法压印，也可以用泥条、泥点来添加粘贴，当然也可以施窑变釉，如满天星釉等，烧制后会自然产生奇丽的花样。

②如果你制作的是佩于腰间或挂在胸前的玉蝉，那可以施玉绿釉或瓷青釉（开片釉）等；如果制作的是“金枝玉叶”，那就要给蝉儿配上一张简单生动的树叶，这树叶的纹理可以用真树叶在泥板上压印出来；如果制作的是鸣蝉，那还要搓泥条做树枝或竹竿，让蝉儿攀爬或抱住，当然也可以用搅胎的方法做小石头，让蝉儿歇息其上。

五、展示交流

举行“夏日里的歌手——蝉”作品展。

1.说说自己表现的蝉有什么特点或它在干什么？

2.评评谁捏塑的蝉姿态最生动、动作最灵活。

3.将学生捏塑、彩绘、烧制好的蝉布置在一起，让学生感受集体创作的蝉世界给自己带来的快乐。教师还可以利用美篇或微信公众号，将学生课堂习作及阴干烧制后的作品及时发布于公众号或朋友圈，引导学生课后再作交流学习。

六、延伸拓展。

从百花齐放的春天，到绿叶凋零的秋天，蝉一直不知疲倦地用轻快而舒畅的调子，不用任何中、西乐器伴奏，为人们一曲又一曲地轻快高唱，为大自然增添了无限的情意，不愧为“昆虫音乐家”“大自然的歌手”。蝉出淤泥而不染，攀高枝而后鸣，土中苦修，而后羽化，朝饮露，神洁智清，能蜕化，可为人镜。课后让我们进一步地去观察蝉的形象，欣赏蝉的艺术，聆听蝉的高歌和品悟蝉的精神，让我们在“蝉禅”中无上智慧，了然觉悟，回归本真，参透人生。