班主任班级管理的有效策略之我见

摘要：班主任是班级全面管理与指导学生学习生活的负责人，其思想品德、文化修养、管理艺术对班级管理的成败起着重要的作用。而班主任这一词，被人戏称为天底下最小的主任，意味着那是一个最富有挑战性、最耐久性和最有艺术性的工作。若想做好一名合格的班主任，就得在对学生充满爱的基础上去探讨班主任工作中的艺术；就得在自我认识价值的基础上充分发挥自己的组织管理、沟通能力才能做好我们的班主任工作。本文结合个人的班主任工作心得，对班级管理的有效策略进行分析，以供同仁借鉴。

关键词：初中班级管理；班主任工作；策略

中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0205-01

1.建立机制，和谐发展

人们常说：“金无足赤，人无完人”，其实一个班级也是一样，总存在着这样三种学生，即：优秀生、中等生和学困生。作为班主任的一个重点工作就是要一手抓优秀生的培养，一手抓后进生转化，同时要重视引导中等生向尖子生靠拢。在平时的班级管理和教学中，我会充分遵循“因材施教，因人施教”的教育原则，采用“抓两头，促中间”的方法，注重培养“优秀生”和抓好“学困生”的教育培养，同时更不忘促进“中等生”的全面发展，收到了良好的效果。具体做法如下：

1.1 建机制，促竞争。初中的学习是紧张的，学生容易倦怠，为此班级常开展活动来育人。周周有清算，月月有期盼。根据每周清算的结果评选出“最佳学习小组”、“闲话能手”、“最佳进步星”等进行奖励。

在班级内推行“摇号式”奖励机制，具体做法是将学生每天的语文听写、英语听写、每次测试的各个学科成绩，以及常规等都纳入考核，用分值去衡量他们的标准，选出前六甲和后六名作为本学月摇号的对象，前六名的奖励是根据孩子提供的需要进行奖项设置，如为其购买一本课辅资料，当然也有孩子说需要吃大餐等。后六名的“奖励”是为班级添置生活用具，如本月缺白板笔、扫帚、黑板檫等在设计奖励的时候就把需要的用具写在“号”里面，这样极大的调动了学生的学习积极性。

每周还实行小组人人竞争机制、每月实行男女生PK机制等，让孩子们在比学赶帮、和谐竞争中不断发展。

1.2 抓典型，树榜样。榜样的力量是无穷的。通过每月评选最美学生，最美坐姿，最佳早读之星，最佳自习之星，为其他学生树立榜样，包括学习刻苦的榜样、敢于拼搏的榜样、成绩先居劣势后通过努力赶上来取得好成绩的榜样、伟人、名人的榜样，特别是我历届学生的先进事迹（我常把历届孩子给我打电话的对话录音放给学生听），用榜样来引领他们，激励他们，带领全班学生共同进步。让孩子们在拼搏中永远知道自己努力的方向。这样，班级氛围很好，人人追求向上，班级可持续发展能力就增强了。

2.抓好常规，固化习惯

搞好环境卫生是最基本的常规管理。学生干部天天检查，老师每周都会不定时抽查清洁、纪律等，为的就是要保证在抓学习的同时，常规标准不降。

为了落实好要求和标准，大扫除我都躬身示范，跟孩子一起做清洁，孩子们做清洁也很拼命，一个窗明几净的教室，肯定能给人以赏心悦目的感觉。做清洁本身也是德育实践，正所谓，一屋不扫，何以扫天下，其次，做清洁，也可以增强孩子们的责任意识，顺便培养吃苦耐劳精神，真是一举N得呀。

窗明几净的教室环境重要，营造好安静的学习环境更重要，班级制度透明，保证纪律严明，班干部管理有序，班主任赏罚分明。我也尽量把握好度，严而不苛，活而不乱。课间安静，做好课前准备；课堂秩序井然，保证了课堂效果；自习课堂，学生学会了自主安排，完成作业，主动拓展。学生张弛有度，班级的氛围始终处于良好状态。

3.手握法宝，必攻其心

苏霍姆林斯基说过：“没有爱的教育不是真正的教育”。作为班主任要关心他们的生活，指导他们的学习，帮助他们的进步，给学生慈母般的爱心、无微不至的关心。用诚心平等交往、耐心傾听沟通，这是我做好班主任工作的法宝。

学生需要爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中，遇到以下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候：如学生之间产生矛盾时、学生遇到困难时、班级某种不良风气苗头时、学生思考有疙瘩时、学生受到挫折、犯错误时……每当这时，我总是第一个主动亲近他们，真心实意地促膝交流，像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力，随时随地同他们心理换位，想其所想，再晓之以理，动之以情，使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。

作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要，特别是对一些学困生，你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。班上一名叫龙龙的男孩，从初一进校前就比较调皮，前不久，在校门口与保安发展严重肢体冲突，最后还是校长给领回教育，真是让人头痛，煞费苦心的！两年多来，在我始终没有放弃他，随时和他交流，孩子在我的真诚关爱下慢慢发生了转变，现在违纪行列里基本不会再出现他的名字了，更重要的是他也爱上了学习，每每都能完成自己的目标。

教育的本质是爱。班主任所做的工作就是去唤醒一颗颗沉睡的心灵，点亮一双双朦胧的眼睛，打磨一件件粗糙的璞玉，塑造一个个灼热的灵魂，这真的是一件非常荣耀，非常快乐的工作，用我们的爱心、责任心带领孩子们去书写灿烂的明天吧！

参考文献：

[1] 李淑婷.我的班级管理工作[J]考试周刊，1996年04期.

作者简介：苏燕，大学本科学历，中教一级；研究方向：初中教育教学。重要荣誉：本文收录到教育理论网。