浅议小学语文课堂活跃气氛的营造

李珊

【摘 要】活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。

【关键词】语文；课堂气氛；有效提问

学生是知识的接受者，是课堂教学的重要资源，是教学过程的主体，如何才能激发他们的学习兴趣，让他们实现由“要我学”到“我要学”的转变，我认为，打破传统教学模式，创新语文课堂教学是关键。语文课堂教学要讲究艺术，要把课堂教学活动组织得生动活泼，让学生在课堂上如沐春风，如浴夏露，既得到艺术享受，又形成语文能力，这是语文教学的一种崇高境界，也是语文教师追求的最终目标。

在语文课堂中，活跃的气氛，愉快的情绪，可使学生感知敏锐、想象丰富、思维活跃。因此，营造轻松、良好的课堂气氛是激发学生学习的重要环节。

一、教师的教态促成良好课堂气氛

教态是教师讲课时的情绪的外在表现，是教师开展课堂教学的一种 重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”， 而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一 种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态 度直接影响课堂气氛。

教师的教态有先人为主的作用。当教师走进教师的那一刻，教师教 态会直接影响到学生上课的情绪，这种先人为主的方式常常会有意想不 到的效果。……