护理干预及健康教育在流行性腮腺炎治疗中的应用

伍琳凌

【摘 要】目的：探讨流行性腮腺炎患者采取护理干预及健康教育的临床护理效果。方法：将2017年1月至2018年1月我院收治40例流行性腮腺炎患者为本次研究对象，利用随机分组的形式将其分为对照组与实验组，对照组患者实施常规护理，实验组患者实施护理干预及健康教育，对其护理效果进行分析。结果：实验组患者护理效果显著好于对照组患者，数据差异显著（P<0.05）。结论：护理干预及健康教育在流行性腮腺炎治疗中有着重要的应用价值，极大的提高了治疗的效果，值得推广。

【关键词】流行性腮腺炎；护理干预；健康教育；护理效果

【中图分类号】R781.7+3 【文献标志码】B 【文章编号】1005-0019（2018）10-160-01

腮腺炎是临床常见的一种疾病，其宿主为人类，且是唯一宿主[1]。腮腺炎对外界的抵抗能力比较弱，在室温2～3天就失去了传染性，在加热55℃～60℃约20min之后就失去了活性，在紫外线照射之下在短时间内就可灭活[2]。腮腺炎的治疗固然重要，但是治疗过程中护理措施也有着重要的意义。此次研究针对护理干预及健康教育在流行性腮腺炎中的应用效果进行分析，报告如下。

1 临床资料和方法

1.1 临床资料 将2017年1月至2018年1月我院收治40例流行性腮腺炎患者作为本次研究对象，利用随机分组的形式将其分为对照组与实验组。对照组患者20例，男性患者10例，女性患者10例，年龄最小的患者18岁，年龄最大的患者30岁，平均年龄为（24.0±3.3）岁；实验组患者20例，男性患者12例，女性患者8例，年龄最小的患者18岁，年龄最大的患者28岁，平均年龄为（23.0±3.1）岁。两组患者一般资料不存在明显差异，P>0.05，并不存在统计学意义。

1.2 方法 对照组患者实施常规护理，在此基础上实验组患者实施护理干预及健康教育：①基础护理：腮腺炎比较突出的特征是非化脓性肿胀疼痛，病毒可侵入各腺组织、心、肝、肾等，进而诱发脑膜脑炎、睾丸炎等。腮腺炎属于病毒感染的范畴，因此治疗的时间比较长，在确诊后应积极有效的进行治疗。同时鼓励患者多饮水，保证口腔的清洁，患者使用过的物品均消毒，避免发生交叉感染。②心理护理：患者在發病后，因需要隔离治疗，因此耽误了正常的学习及工作，患者难免出现烦闷、焦虑、抑郁等不良心理情绪，护理人员应多开导患者，与患者多交流，促使患者积极的进行治疗，缓解患者不良心理情绪，使患者保持良好的心理状态。③饮食护理：指导患者多饮水、饮食清淡，另外可以多食用具有解毒效果的实物，禁止食用辛辣、油腻等刺激性实物。饮食以软、好吸收的实物为主，多食用新鲜的瓜果蔬菜，保证机体摄入充足的营养成分。④健康教育：向患者讲解有关腮腺炎的知识、治疗措施等，同时发放健康手册，提高患者疾病的认知程度，纠正错误认知。针对急性发作期患者应绝对卧床休息，降低并发症的发生；关注患者生命体征的变化，当患者体温>39℃时可采取物理降温法。自呼吸道隔离治疗至腮腺肿胀消失10d之后，根据患者的实际情况制定科学合理的护理措施，指导患者保证充足的休息并适量的进行户外锻炼。

1.3 判定标准[3] 有效：在护理后患者体温恢复正常，临床症状彻底消失且没有不良反应；进步：在护理后患者体温显著下降，临床症状有明显缓解且没有不良反应；无效：在护理后患者体温、临床症状没有变化甚至加重。

1.4 统计学处理 本研究基于SPSS21.0版本统计学软件建立数据分析模型，计数资料采用例（n）、率（%）的形式描述，采用卡方（x2）检验资料间差异，P值小于0.05表示两者比较存在的差异具有统计学意义。

2 结果

在护理后对照组患者有效率为35.0%（7例）、进步率为25.0%（5例）、无效率为40.0%（8例），护理总有效率为60.0%（12例）；实验组患者有效率为70.0%（14例）、进步率为10.0%（4例）、无效率为10.0%（2例），护理总有效率为90.0%（18例）。实验组患者护理效果显著好于对照组患者，数据差异显著（X2=4.800，P<0.05）。

3 讨论

流行性腮腺炎多发春季与冬季，在流行期间没有患过腮腺炎的人群患病率较高，腮腺炎可经接种疫苗进行预防[4]。在治疗的过程中，加强身体的锻炼，在治疗期间禁止到公共场所，并多饮用温水，室内做好消毒措施，做到早发现、早治疗、早隔离。流行性腮腺炎的临床症状有耳垂下肿胀、脖子肿大、打瞌睡等，经过及时有效的治疗后疾病均可痊愈且不会对身体造成影响[5]。

经研究证实，采取护理干预及健康教育极大的提高了治疗的有效率量。腮腺炎疾病应采取隔离治疗措施，这无疑加重了患者的心理负担，使患者情绪低落，甚至不能积极的进行治疗，经护理干预后有效的提高了患者的治疗依从性，使其保持良好的情绪，提高了治疗依从性；腮腺炎疾病会引发一些并发症，如脑膜炎、睾丸炎等，各别患者对疾病并不了解，再加上得病突然没有准备，在知道会有并发症时，加重了心理负担，通过采取健康教育极大的提高了患者对疾病的认知程度，如发病原因、治疗措施、注意事项等，纠正了错误认知，另外也意识到通过积极有效的治疗疾病可痊愈，从而积极的配合治疗，保证了治疗的效果。

总而言之，护理干预及健康教育在流行性腮腺炎治疗中有着重要的应用价值，极大的提高了治疗的效果，值得推广。

参考文献

[1] 段芳胡.流行性腮腺炎的护理干预及健康教育体会[J].当代医药论丛，2014，12（2）：246-246.

[2] 侯丽菊.76例流行性腮腺炎的护理干预及健康教育措施[J].中国现代药物应用，2018，12（3）：166-167.

[3] 缪芳.暴发流行性腮腺炎的临床观察与护理干预[J].中国卫生标准管理，2015，10（2）：19-19.

[4] 许胜莉.散发成人流行性腮腺炎的护理及护理查房[J].中国保健营养，2016，26（25）：189-189.DOI：10.3969/j.issn.1004-7484.2016.25.278.

[5] 赵海英.小儿流行性腮腺炎护理的效果观察[J].医疗装备，2015，11（4）：127-128.