职业学校学前教育专业创新人才培养模式探索

林玉英

摘 要：随着人们越来越重视幼儿的学前教育，我国的幼教事业得到了飞速的发展，对于学前教育专业创新型人才的需求也骤然增加。本文对职业学校学前教育专业的现状和前景进行了逐步分析和探索，以期能够进一步完善职业学校学前教育专业创新型人才培养的模式与方案，提高职业院校的教育质量。

关键词：职业学校 学前教育专业 创新人才培养 探索

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）09-0-01

随着家长和学校对学前教育工作的重视，学校对于教育类学校学前教育专业人才的要求也越来越高。作为学龄前儿童的学习的守护者、成长过程中的引导者，只有品行兼优的专业型人才才能够胜任。对于学前教育专业的毕业生来讲，必须要有丰富的文化素养、高尚的道德品质，同时在学前教育领域也有着相当专业的理论知识和实践基础，这样才能够更好的陪伴学龄前儿童健康成长。根据我国目前的学前教育专业的现状来看，仍然有很多的幼儿园的学前教育专业人才配备不到位。因此，职业学校如何在新形势下，摸索出学前教育专业创新人才的培养模式，是当前职业学校教育类专业的主要发展方向。

一、我国职业学校学前教育专业创新人才培养的现状

据研究表明，我国各大职业学校对学前教育专业人才的培养还不够完善，仍然存在着很多的问题和不足之处，限制了我国的学前教育事业的发展。在传统的教学模式中，学前教育要求学生德、智、体、美全面发展，而随着时代的进步，这种教学模式已经对学生的学习和成长造成了很大的阻碍，对于学龄前儿童的教育，要有侧重的全面性的学习，因此，对职业学校的学前教育专业人才培养模式的创新和提高，是推动当前学前教育事业发展的主要途径。

二、学前教育专业人才的培养方向

1.提高逻辑思维能力

逻辑思维能力是保证教学质量的前提条件。在实际教学中发现问题和解决问题的能力是逻辑思维能力的主要体现方式，也是教师的重要能力之一，职业学校应该将这一项列为重点培养能力。

2.注重语言表达能力的培养

作为一名教师，语言就是教师教学的工具。职业学校应该对学前教育专业的学生的语言能力重点考察，对学前教育专业学生的普通话能力设置一定的标准，使每个人都能够用标准的普通话授课，保证教学课堂的授课、板书、教学总结都能够保质保量的完成，清晰的吐字、专业的课堂讲解是一名幼儿教师必须的专业技能。

3.培养创新能力

面对同等的教材和教学对象，不同的课堂教学模式和教学观念往往会产生不同的教学效果。教学模式和教学方式的创新，能够给教学课堂带来新的生机和动力，使学生的创新思维能力更加活跃。所以，职业院校要着重培养学前教育专业学生的创新意识和创新能力，并且能够自主的完善教学手段，达到教学目的。

4.组织能力的培养

作为一名合格的学前教育专业的学生，组织能力是一项必须具备的能力。通过多种形式和途径，组织学生进行课外活动，增加锻炼学生自身能力的机会，提高学龄前儿童的动手能力。

三、如何运用现代化手段培养学前教育专业人才

1.夯实专业基础，提高教学能力

一名合格的学前教育工作者，必须要掌握多项能力，在日常的学习中多学、多看、多练，加深自己对于专业知识的理解，夯实专业基础。学前教育对教师的要求是多方面的，不仅要能够对一些基础的理论知识有深入的理解，还要会一些其他的艺术技能，比如唱歌、跳舞、繪画等。首先，在平时学习中要“多听”，挑选一些名人演唱或者标准的教师范唱模板，自己多加练习；其次，要多多练习歌唱技艺，在练习中自我摸索，听取教师的指点，多磨练自己的演唱技巧，通过反复的联系弥补自身的不足；最后，多找一些参考书籍和教学视频，不断的充实自己、完善自己，多学习不同的教学方式和方法，汲取各家的优点，结合到自己的实践教学中，不断的提高自身的教学水平。

2.多参与课后实践活动，提升理论实践水平

“实践是检验真理的唯一标准”。学前教育专业应该多组织一些实践活动，使更多的学前教育专业学生参与到实践活动当中，在实践活动中印证自己的所学，真正做到学以致用，这样既能够巩固课堂所学知识，又能够在实践中检验自身的能力，发现和修正自己的不足。丰富的课外实践活动，更有利于接受新的知识，提高自身的理论实践水平。

3.制定明确的学习方向

学前教育专业是一项涉猎内容非常广泛的学科，要求教师有非常丰富的理论知识，也要精通各种才艺。当然，在学前教育的教学过程中，要明确主要的方向，教学方向决定的学前教育专业学生的学习方向。在学龄前儿童的教学中，基础知识结合音乐、绘画等知识，是为了培养他们的兴趣爱好，帮助学龄前儿童建立正确的人生观、价值观。因而，基础知识和技能的学习，要以学前教育的教学方向为主。

4.规范学前教育专业的教学技能

职业学校要对学前教育专业制定专门的教育指导方针，同时增强职业学校教师的教学能力。针对学前教育的特殊性，职业学校要多开展心理学、教育学等基础的教学理论课程，在培养学生相关专业技能的同时，不断的提升其教学水平，争取为国家和幼教事业培养出更多的合格型专业人才。

结束语

学前教育是学龄前儿童人生发展的重要阶段，是促进学龄前儿童人生观、价值观、世界观形成的最快时期，因此，良好的学前教育体系，优秀的学前教育专业人才，在学前教育工作中显得尤为重要。总而言之，职业院校的学前教育专业创新人才的培养十分的重要，是我国学前教育事业发展的重要推动力。各大职业学校在培养学前教育人才时，要充分分析当前的创新型人才培养模式的现状，找出不足和问题，结合学校的实际教育情况，改善和创新自身的人才培养策略，积极探索新的更适用的培养模式。

参考文献

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