思维塑造，感官培养

李英刚

[摘 要] 数学知识由于其抽象性，与英语、政治等文科记忆型科目不同，较多学生难以直观理解. 因此，学生在中学阶段的数学水平出现了明显的等级划分. 数学的学习讲究理解记忆，而由于数学知识的抽象性与复杂性，很多学生在感官上就对某些知识难以理解. 笔者针对这个问题试从几个方面入手将直观性教学法应用于高中数学教学中，以帮助学生理解抽象的高中数学知识.

[关键词] 高中数学；直观性教学；塑造思维；教学应用

引言：直观性教学法因为利用到了直观的道具、通俗易懂的语言，采用了学生熟悉的例证或模型，所以在运用直观性教学法讲解一些抽象的或者复杂的问题时往往具有出其不意的效果，能让大多数学生听懂. 直观性教学法主要在物理、化学、数学等较为抽象的理论知识以及实验中应用. 如何运用直观性教学法让学生听懂难以理解和晦涩的高中数学知识已成为众多高中教师重点研究的方向.

把握教学语言的直观性原则

多数学生认为高中数学难学的原因在于数学的定理、公式繁多，而且数学的公式与语文、英语等文科的诗词、单词不同，仅仅记住公式本身是远远不够的. 高中数学定理、公式的重点和难点在于理解，如果只是死记硬背，那么对解题没有丝毫帮助. 而大多数教师在讲解定理与公式时多数采用照本宣科的模式，仅仅简单地将该定理或公式向学生念一遍，对公式内容和……