现代学徒制在中职学校物流叉车项目的探索

邝凤婵

摘 要：随着市场经济的不断发展，我国对物流叉车的人才需求量不断增大，对叉车驾驶员的要求也不断提高。传统注重理论知识传授的中职学校传统教学模式所培养出来的人才已不足以满足社会对物流叉车人才的需求，因此，如何培养出实践与理论相结合能符合企业要求的中职生是摆在中职学校面前的一个现实课题。从西方传入的现代学徒制应运而生，本文主要探讨现代学徒制在物流叉车教学上的应用的探索。

关键词：现代学徒制；中职学校；物流；叉车

一、 现代学徒制的产生与定义

与现代学徒制相对应的是传统学徒制，也就一个师傅带一个徒弟的“一对一”教学模式，这种模式下培养出来的徒弟具有丰富的实践经验，但受制于无法大规模的培养人才，难以为中国大班制教学的国情所采用。为了适应我国国情，现代班级授课的职业教育教学模式应运而生，并且是现代一直大规模沿用至今的一种办学模式。但班级授课模式常常偏重理论教学而忽视了实践操作，使学生步入社会后，实践操作能力较弱，难以为企业所青睐，因此，需要寻求一种更能适应社会、适应企业需求的、能够有效提高学生实际操作能力又能大规模培养人才的教学模式，“现代学徒制”应运而生。

现代学徒制，最初在英国被提出和应用于职业教育，是通过学校与企业的深度合作、教师和师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。……