课堂的自评与升华

2018-11-07 11:40王彦华
河南教育·基教版 2018年1期
关键词:趣味性意识课堂

王彦华

我校的高效课堂建设进行得如火如荼,为了能使高效课堂在班级中更好地实施,我常常以听课教师的身份置身于课堂之中。

比如,通过“自评课”的方式深入课堂,与学生面对面地讨论,打磨更为适合的课堂。一方面充分相信学生,把课堂完全放手交给学生;另一方面深入研究学生预习课上的独学,合作探究课上的对学、群学,复习巩固课上的活动练习。

课堂的高度民主,更加激發了学生自主参与课堂的意识。在他们的意识中,自己就是课堂的主人,更是做到了“告别空洞的倾听,让倾听动起来”。

在一次次的课堂实践中,他们逐渐从一开始的“畏首畏尾”,在课堂上无话可说,到后来的主动“放弃”教师课前的指导,自主选择课堂内容,把握课堂节奏,甚至自主设计相关游戏环节以增强课堂的趣味性。

在学生看来,他们有责任、有义务让课堂更加丰富多彩。

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