生活化教学提高初中生物课堂教学有效性的分析

薛强

【摘要】随着新课程改革的逐渐深入，初中生物课成为了新课程改革的重点科目。想要提高初中生的生物成绩，进行生活化教学是十分有必要的。只有进行生活化的教学，才能真正实现初中生物课堂教学的价值意义。所谓生活化教学，指的就是在进行生物教学的过程中，积极联系生活，最大限度的保证教学效果，不仅能学习到知识，还能将生物课堂上所学的内容运用到生活当中，从而解决生活当中的难题。本文将首先分析当前初中生物课生活化教学存在的问题以及意义，再阐释如何实现初中生物课的生活化教学。

【关键词】初中生物课 生活化教学 初中 有效性分析

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0170-01

前言：

随着我国新课程改革制度的不断创新，初中生物课生活化教学在其中扮演十分重要的角色，不仅要求生物课紧密联系生活，而且还要在其生活化的过程中不断提高教学质量，保证教学效果。但是，目前生物课还是存在着学生兴趣不高以及教师教学方式不完善的问题，在这种情况下，探究初中生物课生活化教学势在必行。

一、初中生物课生活化教学存在的问题以及意义

近几年来，国家教育部十分重视学生们生物的学习，一方面想提高学生们动手实践能力，另一方面想要让学生们在今后的学习与生活中解决实际问题。但是，目前初中生物课生活化教学还是存在着一定的问题，具体表现如下：第一，学生们对生物课没有兴趣，难以让学生们投入热情与精力进行学习。……