问渠哪得清如许， 为有源头活水来

俞娟芳

摘 要： 课程不是孤立的而是生活世界的有机构成；课程不能把学生与生活割裂开来，而应使学生与生活有机融合。因此，新课程背景下的课程应该与学生的生活、经验紧密联系。本文结合教学实践，从语文教学“生活化”和学生生活“语文化”两个方面阐述了小学语文教学如何做到与生活融合。

关键词： 小学语文 生活融合 生活化教学

在现在这样开放与竞争的时代，世界多彩而急速变化着。当代小学生具有独立思考的能力，但是因为种种原因，只能受到各种各样的限制。某些小学语文教师只注重教材的课堂分析和讲解，不能完全跟上现在学生的心理发展，语文教学如果脱离生活就会毫无生气，犹如一个空壳。语文训练必然会呆板枯燥、劳而寡效，这就要求教师努力使语文教学与生活相融合。小学语文教学与生活的融合可以从语文教学“生活化”和学生生活“语文化”两个方面入手。

一、语文教学“生活化”

语文教学“生活化”指的是语文教师在向小学生传授知识和训练能力的过程中，顺其自然地引入社会生活的内容与“时代的活水”，不露痕迹地把学生已有的生活经验导入文本阅读中，让小学生在语文学习的同时，学习生活并丰富人生。

第一，教师可以让学生的学习更充满生活气息。比如复述课文，苏教版的语文课文大多语言优美，读来如行云流水，让人赏心悦目。如果教授时只局限于课堂的学习情境，学生对复述就会有畏难情绪，时间一长，学生就可能产生应付心理。……