高职院校“双师”工作室实践探索

田平

摘 要：高职院校“双师”工作室实践探索，旨在高职教育教学中充分发挥教师的作用，不断提高教师的教学水平和专业技能，突出实践环节、提高教学质量的，运用情境教学理论综合培养学生的专业技能、职业态度与团队精神，提高高职学生的专业技能、创新思维与就业能力，实现学习与就业的“零距离”对接。本文以武汉信息传播职业技术学院文秘速录专业为例，探讨在高职院校如何开展“双师”工作室实践。

关键词：高职教育；“双师”工作室；实践教学；专业技能；就业

解析这个论题，我们会发现在这个论题里至少包含两个概念第一是“双师”，第二是工作室，那么我们该如何去理解这两个概念？它们在高职教育中又是如何融合的呢？

一、“双师”的内涵

所谓“双师”就是在高职教育中我们经常谈到的“双师”型教师。目前，高职教育界对于“双师”型教师的划分还未有定论。我认为，高职教育具备“教学”和“社会服务”双重技能。从这个层面上看，我们可以将“双师”型教师的概念概括为：既能够从事“教学”又能够承担“社会服务”，并具备相应能力的教师，与传统的教师相比较，其教学工作任务包含理论教学与实践相教学，并且在期间能够带领学生完成“社会服务”。

二、工作室的内涵

工作室教學模式通过不断的发展，现在这种模式主要是以工作过程为导向、以项目为载体，为学生提供真实的学习环境与实战场景，运用情境教学理论，综合培养学生的专业技能、职业态度与团队精神，提高高职学生的专业技能、创新思维与就业能力，实现学习与就业的“零距离”对接。……