家园合作，共促幼儿礼仪行为的养成

王天淑

摘 要：培养幼儿养成讲文明、懂礼貌的良好行为习惯，使幼儿学到必要的社会行为规范，是学前教育中社会领域教育的一项重要内容。对学前儿童来讲，幼儿园和家庭环境的影响至关重要，因此对幼儿开展礼仪教育时，家园合作进行各种有目的、有计划、有组织的活动，使家园合作互相渗透、互相联系、才能取得事半功倍的效果，并能够促进幼儿全面和谐平衡地发展。

关键词：家园合作；幼儿；行为；教育

20世纪30年代，陈鹤琴老先生就指出：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。”家长和幼儿园老师是幼儿文明礼仪教育的重要主体，直接影响幼儿的礼仪教育，要使幼儿养成良好的礼仪行为习惯，家庭和幼儿园必须共同合作，形成家园共育的模式。

一、 进行家园合作式幼儿文明礼仪养成教育的必要性

1.加强家长与孩子之间的交流与沟通

孩子进入幼儿时期就要送到幼儿园开始进行教育，幼儿开始融入了群体的生活，与家长在一起的时间较先前来说少了许多，因此，在家里对孩子进行文明礼仪的教育，在达到教育目的的同时，还起到了与孩子沟通的目的，增进了父母与孩子之间的关系。

2.使幼儿能从小做个知礼的孩子

进行家园合作式的文明礼仪教育，其直接目的在于就是能使幼儿从小养成讲礼貌、讲文明的好习惯，幼儿园与家庭教育相融合，能够较好的为孩子提供一个适合他们成长的良好的环境，使讲文明、懂礼貌成为他们生活中的一种习惯。……