解读“语言密码”培养低段学生讲故事能力
——《蜘蛛开店》第一课时教学案例及评析

◆马丽 王溶冰

【教学内容】统编语文教材二年级下册《蜘蛛开店》

【教材分析】

《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊就决定开一家店。它卖口罩，来了一只河马，它织口罩用了一整天。它卖围巾，来了一只长颈鹿，它织围巾足足忙了一个星期。它卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛吓得匆忙跑回网上。

故事以蜘蛛“卖口罩、卖围巾、卖袜子”三个情节类似，写法一致的小故事连缀而成，按照蜘蛛“想卖什么——怎样写招牌——顾客是谁——结局怎样”的顺序展开。在“卖什么”“写招牌”和“顾客来了”这些段落，又以相似的语言形式表达。如“就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单”“还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单”“还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单”都采用因果倒置形式。这些相似句式和相似构段方式，是帮助孩子学会讲故事的好阶梯，因此教师要充分解读好这些“语言密码”，利用这些阶梯，逐步培养学生讲故事能力。

第一课时

【教学目标】

1.认识“店、蹲”等15个生字，指导写“商”字，结合语境了解生词。

2.能正确、流利地朗读课文，提取简单信息，梳理故事内容。

3.通过语段比较，引导学生发现故事结构相似点和语言表达相似点。

4.能借助“语言密码”的帮助，根据示意图讲故事。

【教学重点】

1.运用多种方法识记生字，了解字义。

2.能正确、流利地朗读课文，提取简单信息，梳理故事内容。

【教学难点】

学生发现故事“语言密码”，并在此基础上讲故事。

【教学过程】

一、范写课题，导入新课

1.写课题，指导写“店”字

师：今天我们来学习20课《蜘蛛开店》，看老师写课题。……