以听促读写提高独立学院非英语专业学生英语水平

刘颜

摘 要：《大学英语课程教学要求》中的教学目标指出要培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力。本文分析了独立学院大学英语听说课的教学现状，对视听说课上如何以听力促进口语和写作，进而提高学生英语整体应用能力等问题加以探索。

关键词：独立学院；视听说课；现状；对策

一、 引言

2007年7月教育部办公厅印发了修订后的《大学英语课程教学要求》（后简称《教学要求》）。该要求提出大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。”修订后的《教学要求》特别强调了听说能力的培养。本文笔者就独立学院大学英语听说课教学现状，结合自身课堂教学经驗，简谈怎样以听力为基础，并在此基础上促进学生口语与写作水平的总体提高。

二、 独立学院大学英语听说课教学现状

独立学院是指普通本科院校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院，是新形势下高等教育办学机制与模式的一种创

新。由于其自身办学特点，学生英语水平参差不齐，大学英语听说课教学存在一些问题。

1.学生特点

独立学院招收的学生是本科第三批次录取的学生，较一、二本批次学生来看，许多学生英语底子较为薄弱，学习主观能动性较差。加之地区等差异，学生之间英语水平差距也较大。……