让道德与法治教育行走在路上

张波

摘 要：道德与法治教育课堂，究其根本是一个引导儿童去探寻生活意义的课堂。它主要关注的不是教人学会一些谋生的工具性知识和本领，它关注的是使人懂得什么样的生活才是美好的，在生活中有什么是值得去追求的，它要帮助人去生成有意义的生活，去过有意义的生活，去形成内在于人的、有道德意义的世界。

关键词：道德与法治教育；生活化；社会化；活动化

2018年3月27日，我有幸聆听了王老师执教的《新中国的节日》。课堂上，王老师精心设计教学活动，巧妙安排教学环节，让低年级的孩子们认识国旗、国徽。为了形象化，王老师将国旗、国徽设计成了小图标张贴在黑板上。整堂课孩子们侃侃而谈，激情高涨，爱国之情溢于言表。课后，当老师带着孩子们离开会场时，不慎将国徽的图案掉在了地上。匆忙中，老师没有发现。一个孩子从国徽的图案上踩了过去，后面一个孩子似乎发现了，略微迟疑了一下，依然从旁边匆匆走过。就这样，有不慎踩上去的，有匆匆路过的，有略微迟疑的……我们的国徽的图案安静地躺在地上，已然支离破碎。最后，清理会场时，工作人员发现了，才捡了起来。

课堂上，國徽高高张贴；课后，国徽的图案满目疮痍。让我感慨万千。我们的道德与法治教育仅仅停留在课堂上吗？不，还应该在课后，在放学，在周末，在孩子们的日常生活的点点滴滴。我想说：让我们的道德与法治教育课堂一直行走在路上！

一、道德与法治教育生活化