关于构建小学数学自主学习课堂的探究

钟华林

摘 要：陶行知先生曾说：“先生的责任不在于教，而在教小学生学。”这句话是对培养小学生自主学习能力最好的理论支持。为了适应新课程对小学生数学学习能力的要求，要改变传统的课程实施理念和方法，避免机械地学习和记忆，倡导小学生自主学习，增强小学生对学习的兴趣，使小学生在快乐中学习。

关键词：小学数学；自主学习；方法

小学生养成自主学习的能力，将有利于他们质疑、分析、思考问题，有助于以后成长为社会有用的创新人才。在小学阶段能够掌握一定的自主学习能力，可以为小学生接受中等教育提供条件，为其适应社会独立生存打下基础。

一、注重问题导入

问题能良好的诱发学生的好奇心和求知欲，是扩展学生思维空间的有效手段，同时还是促进学生自主学习的动力。如何做好问题教学？第一，问题要符合学生的感知能力。由于年龄特征，小学生对抽象复杂的问题缺乏兴趣，学生的思维是根据实物或模型，有一定的实际感才能得到发散。因此，教师提出的问题，要符合学生的认知范围和思维特点。第二，问题要深入学生的实际生活。将数学知识与学生生活实际紧密地联系起来，促使学生在课外积极主动地探索数学的奥秘，并由此体验到数学的规律之美、严谨之美，进一步激发出学习数学的兴趣。

在教学《百分数》时，教师可以利用多媒体为学生展示生活中经常接触到的百分数：一件T恤衫的成份为……