初中数学小组有效合作学习的策略探究

梁荣好

摘 要：数学新课程教育改革，不仅关注学生的学习方式、合作形式，而且还强调学生要主动参与，乐学，会学，对教师的教学观念，创新学习方法，完善课堂教学模式方面也提出了新要求。随着小组有效合作学习模式的不断探究，合理分配小组、落实具体的教学内容、教学任务，通过有效的课堂讨论，合作技能，构建科学的评价成果，不断拓展各种合作方式，让小组合作模式更有效。

关键词：初中数学；小组合作学习模式；策略

转变学生的学习方式是新课程改革的任务之一，目前中小学课堂教学大多也采用小组合作的学习现状，在对初中数学中小组合作学习活动所涉及的各种因素进行系统分析的基础上，对教学活动进行周密的安排与合理规划，通过实践与研究，探索新的教育教学模式，改变课程实施过于注重知识传授的倾向和强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，激发学生对数学的兴趣，引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，发展学生收集信息和处理信息的能力，获取新知识以及交流合作的能力，本质上告别传统的做题教学，在真正意义上形成数学教学方式和学习方式的科学变革。

一、合理分配小组

为了促进学生进行小组合作学习，首先应对全班学生进行合理的分组，为保证组内成员的互补和组间的公平竞争，在分组中要多考虑学生的能力、兴趣、性别等几个因素，一般来说，应遵循“同组异质、异组同质”的原则来分配每组的成员，这样才能保证每个小组在大致水平上开展合作学习。……