探讨中国近代教育的普及性

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中国近代史的全面普及主要分为三个方面：中国公民的全面普及、教育教学的普及、教育门类的普及，多方面的教育普及使我国传统的精英教育逐渐转变为现代的全民教育，在我国近代哲学家的引领下，近代教育得到了空前的发展。相比学术界的学者而言，学术界的学者并没有重视近代哲学家的教育理念。因此，文本针对近代哲学家的教育理念为核心，探讨近代教育的普及问题，从而引起学术界对这一方面的重视。使其认识到近代哲学家的教育理念关乎着我国的思想启蒙。

一、全民教育普及

在我国经济全球化、知识全球化的国家发展背景下，全民教育得到了空前的发展，当前我国对教育事业的重视程度越来越高，教育成为人之为人的条件。回顾我国古代历史，读书并不是人人都能够实现的，并不是任何人都能够接触到受教育的机会，所以，读书对古代人来说是一件相对高雅的事情。在纵观我国近代史，读书已经成为我国的普遍想象，究其原因，是因为近代哲学家的教育思想得到了一定的普及，国民素质的提升才能使我国真正的提升，因此，国民素质的提升成为了我国近代教育的基本方针以及核心话题，国民整体素质的改造在五四运动时期依然受到大部分人的关注，一度成为新文化运动者与维新派、资产阶级颞部维新派与革命派的争议焦点，虽然这部分人对国民的如和改造存在不同的观点，但是通过教育提高我国国民的素质观点是一致的[1]。……