浅析慕课运用于高校思想政治教育的必然性

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习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”[1]互联网时代，传统教育与信息技术相结合成为高校思想政治教育变革的新方向。顺应时代发展要求，将慕课运用于高校思想政治教育，有助于增强高校思想政治教育的时代性，提高高校思想政治教育的教学活力；有助于优化高校思想政治教育的教学效果，提高高校思想政治教育的政治认同；有助于变革高校思想政治教育的教学模式，推动高校教育信息化改革进程。

“慕课”(MOOCs)，即Massive Open Online Courses，译为“大规模开放在线课程”，是借助网络平台向大众免费开放的教学资源，具有大规模注册人数、海量化学习资源、线上教学互动、完整课程流程等特点。慕课最早形成于2008年，兴盛于2011年，斯坦福大学的《人工智能导论》课程吸引了190多个国家和地区的16万人注册学习。随后，高等教育领域相继建立Udacity、Coursera、edX三大慕课联盟，标志着高等教育步入信息时代。2013年，清华大学、北京大学、香港大学成为edX一员，上海交通大学成为Coursera一员并向该平台免费提供中文在线课程。[2]自此，国内掀起学习慕课的热潮。

一、慕课是实现高校思想政治教育个性化发展的必然要求

高校思想政治教育作为公共基础课，多采用大班教学形式，学生人数众多，教师难以了解每个学生的学习情况。加之，学生群体的学科差异性，使得文科生、理科生和特长生对知识理解程度差异较大，教师难以根据学生知识结构进行教学，学生对知识掌握程度不尽人意，教学效果大打折扣。……