浅谈信息技术课堂教学现状及对策

赵全辉

摘 要：目前学校中信息技术课堂教学过程中还存在一些问题，导致课堂教学质量难以得到有效提升，因此学校及教师应该及时采取有效对策对问题进行解决。本文主要针对信息技术课堂的教学现状以及有效提升信息技术课堂教学质量和效率的策略两个方面的内容进行了详细地探讨和分析。

关键词：信息技术；课堂教学；解决策略

中图分类号：G63 文獻标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）33-0040-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.33.022

随着社会的发展，各个岗位上需要的都是全面发展的高素质人才，因此学生在成长和学习的过程中，应该将信息技术看作必须要掌握的一项技能，也就是说，信息技术科目是一门非常重要的科目。学校应该充分重视信息技术科目的教学，教师应该积极采取正确有效的措施对信息技术课堂教学的质量进行提升。

一、信息技术课课堂的教学现状分析

（一）信息技术教学设备过于陈旧，缺乏先进性

信息技术科目的教学与其他科目的教学不同，操作性和实践性是信息技术科目的突出特点，教师在进行信息技术课堂教学的过程中，必须要使用教学设备为学生演示本节课内容的操作过程。随着科技的快速发展和进步，计算机技术和设备也在不断地更新，信息技术教师也应该顺应科技的发展，使学生能够掌握最新的信息技术知识。但是，目前我国大多数学校中的信息技术教学设备过于陈旧，在很大程度上缺乏先进性，再加上学校中的计算机使用频率较高，计算机系统损耗较为严重，这就导致信息技术教学设备无法在一定程度上满足信息技术课堂教学的需求。在这种情况下，信息技术课堂教学的质量和效率就会在很大程度上受到影响，学生对于信息技术知识的掌握程度必定会有所减弱。

（二）信息技术课堂中多媒体设备的应用频率较小

如果信息技术课与上机实际操作分离，那么学生掌握信息技术课程知识点的难度就会在很大程度上有所增加。通过调查发现，目前有很多学校中的信息技术教师在进行课堂教学的过程中，对多媒体设备的使用频率非常低，大多数教师仍然习惯采用传统的教学方式来完成信息技术课的课堂教学，在这种教学方式下，学生掌握较为抽象的信息技术知识的速度会在很大程度上有所下降，教师的教学效率也会有明显的降低。长此以往，学生对于信息技术课的兴趣就会慢慢减弱，那么信息技术教师就很难再次调动学生学习信息技术的积极性和主动性，信息技术课堂教学就难以达到预期的教学目标。

（三）信息技术课教师的专业水平和综合能力有待更新和提升

信息技术的更新和发展是非常迅速的，这就要求信息技术科目的教师要时刻关注信息技术领域的发展动态，与时俱进，这样才能使信息技术课堂教学的质量有所提升。但是，由于应试教育仍然是大多数学校中使用的教学方式，因此许多教师并没有充分认识到对自身专业水平和综合能力进行提升的重要性。除此之外，学校也没有在一定程度上重视对于信息技术教师的培训工作，这就导致有很多教师的专业知识仍然停留在很多年前的水平。在这种情况下，学生就不能真正掌握较为先进的信息技术知识，学生的学习需求不能得到满足，那么最终就会导致信息技术课堂教学的效率有很大程度的降低。

二、有效提升信息技术课堂教学质量和效率的策略

（一）正确认识信息技术对于学生成长的重要性

信息技术科目并不是大型考试的必考科目，因此容易被忽视。有很多学校中虽然在教学计划和目标中设置了信息技术课程，但是大多数情况下都被语数外三门课程的教师占用。需要强调的是，随着时代的发展和进步，信息技术的知识是每一个行业都会使用到的基础知识，因此掌握信息技术知识对于学生的成长和未来的发展具有非常重要的作用。因此，为了提升教学的质量和效率，提升学生对于信息技术知识的掌握能力，学校和教师必须要充分认识到进行信息技术科目教学的必要性和重要性，其他科目的教师不能随意占用信息技术课堂，学校必须要确保在教学计划之内的信息技术课程能够顺利地开展教学。除此之外，学校还应该及时地对计算机设备进行更新，确保硬件设备能够与信息技术的教学相适应。

（二）激发学生兴趣，调动学生学习信息技术的积极性

学生对于某一门课程的兴趣大小在一定程度上决定了教师在课堂中的教学质量和效率。因此为了能够实现教学质量和效率的有效提升，信息技术科目教师必须要采取有效措施激发学生对于信息技术科目的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性。在进行具体的课堂教学的过程中，教师要充分利用教室中配备的多媒体设备，将课堂中涉及的每一步操作流程通过多媒体设备展示给学生，这样才能让学生直观地观察信息技术理论知识点的实际应用，学生对于新知识点的掌握速度就会在一定程度上有所提升。除此之外，教师还可以在网络上搜集一些与教学内容相关的图片和视频，在课堂上展示给学生，让学生感受到学习信息技术科目的乐趣，有效强化课堂教学质量。

（三）凸显学生主体地位

信息技术科目教师在进行课堂教学的过程中，要对传统的教学方式进行适当转变，在教学中要将学生作为课堂的主体。由于信息技术的实践性和操作性非常强，因此教师在课堂中要尽可能地为学生提供上机实验的实践机会，这样不仅可以强化学生与教师在课堂上的互动，还可以使教师快速地了解学生对于信息技术新知识的掌握程度。在此基础上，教师就可以对学生尚未完全接受的知识进行再次讲解和演示，强化学生对于知识的理解和掌握，实现教学质量的提高。

三、结语

总之，信息技术课是学生在成长和学习的过程中必须掌握的一门技能课程。作为信息技术教师，我们要正确认识信息技术课堂教学的重要性，及时转变教学观念，凸显学生主体地位，充分调动学生学习积极性，使学生能够真正掌握信息技术知识。

参考文献：

[1] 武治国.高中信息技术课课堂教学现状及对策研究[J].电子制作，2014（14）.

[2] 林花.基于微课的高中信息技术课堂教学[J].福建电脑，2018（7）.