浅谈德育工作在初中英语教学中的开展

张娜婉

摘 要：道德工作在初中英语教学中十分重要，不能忽视。教师可以在进行英语学科知识教学的同时，给学生一些思想道德教育的影响，要充分运用教材中的道德教育资源，给学生进行全方位的道德教育渗透。教师可以用教材中的一些人物事件等去感染学生，注重培养学生的团结合作精神和能力，巧妙设计道德教育活动与初中英语教学内容自然融合，将道德教育自然融入进教学活动中。

关键词：初中英语；道德渗透；英语教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）33-0097-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.33.060 道德教育在整个初中英语教学体系中，是不能缺少的重要方面，英语教师在组织课堂教学的过程中，要把道德教育的内容考虑进去，并且体现在教学设计之中，给道德教育以适当的分量。在下面的内容中，我将主要围绕在初中英语教学中，渗透道德教育的主体，展开一些论述。

一、充分运用教材中的道德教育资源，给学生进行全方位的道德教育渗透

初中英语教学要以教材作为基本的教学依据，根据教材来组织整个教学过程，所以作为一门文化类语言类的学科，英语教材中其实已经包含了很多思想道德教育的资源。教材是教师对学生进行思想品德教育的主要依据，教师在英语教学中的德育教育不仅要紧密联系教材，更要把它融入教学的各个环节中，教师要把教材中的道德教育资源充分挖掘出来，在备课的时候，头脑当中要有进行道德教育的意识，并且要自然地让学生多做一些思考，多给他们一些启发。在课堂上自然渗透到的教育，要特别注重结合教材的内容自然渗透，不必占用额外的时间。

首先，在英语教学中，注重发掘教材包含的深层内涵与现实意义，给学生以深刻的启示。例如，利用教材中的日常交际用语，各种场合的礼貌用语，对学生进行礼貌教育。礼貌教育其实在幼儿园和小学阶段就是非常重要的教育内容，不过从学生的表现来看，很多学生在日常的生活中，却缺乏基本的礼貌。因此，围绕渗透礼貌教学，教师可以结合英语中的一些表达方式，让学生理解语言当中所传递出来的对周围的人和事的尊重态度，这体现了一个人的社会修养，体现了作为一个文明的社会人，所应该具备的基本素质，让学生内心有自觉发扬礼貌精神的觉悟。

其次，在初中英语的学习中也涉及更多道德主题的素材。教师要把这些素材挖掘并利用起来，同时引发学生思考为什么在西方文化中、在英语文化中也会跟我们中国文化有相似的价值观要求，组织学生进行小小的讨论活动，让学生了解在不同文化之间存在的共性和不同。道德教育重在增強学生内在的认同感，如果简单的说教，教师的感情再真挚，学生内心也很少被打动。毕竟现在违反道德的行为比比皆是，学生内心也容易受到很多社会潜规则的影响，变得更加冷漠。因此，消除这些负面影响，让学生能够真正认识到遵守良好道德的重要价值也是在初中英语教学中，教师特别要突破的工作难点。

二、在教学中用教材中的一些人物事件等去感染学生，深化学生的道德理解

美的典型具有榜样的力量和诱导的力量。艺术是以情感人、以情动人的。因此在英语教学中应力求创造传情的、感染的气氛陶冶学生，让作品展示鲜明、真实、感人的形象，打开他们心灵的大门，爱作者所爱，达到思想性和艺术性的高度统一。在教材中，学生就可以围绕着一些主题进行更进一步的思考和探索，对于身边的人和事、一些社会的现实、别人的一些做法、包括自己的一些行为，都可以做更深度的解析。学生在学习过程中，内心总会被美好的事物打动，所以教师要抓住这些奇迹，让学生去感悟。在这些作品背后所渗透出来的思想情感，才真正是打动学生最原始的动力。如果自己被深深地感动了，这也说明一个问题，那就是学生内心对美好的事物、对友善的道德行为等是渴望和认同的。在社会生活中，一些友善的行为、诚信的做法，都能够让我们内心感到更加温暖和安全，因此这是我们从心理需要的角度来说，必不可少的内容。教师要让学生认识到这一点，并且在生活中真正理解道德的重要性，发自内心地去自觉遵守一些优良的道德，加强自我约束，为社会整个和谐文化环境的建设，发出自己的一份光。

三、在初中英语学习活动中，注重培养学生的团结合作精神和能力

在社会中，学生即要懂得如何表现自己，取得更好的成绩和资源，同时也要注意到，作为一个社会的人，不能损害别人和整个社会的利益。同时，也要学会在团队合作中发挥自己的能量。初中英语有很多对话活动，学生进行对话时，需要两人或多人合作才能完成，每个学生都要认真对待自己的角色，否则影响整体效果。同时大家也要宽容对待合作伙伴的不足，互相鼓励。可是在课堂教学中，经常会发现学生争强好胜，为了取得更好的成绩，为了取得更好的名次，如果发现自己组的成绩不好，就相互埋怨，互相拆台。如果真是因为某位学生表现不好，影响了整体的成绩，其他的学生往往也会表现得非常不满，让个别学生受到排挤和冷落。这样的态度是不利于团结合作的，而且会使得整个团队的力量越来越弱。一个优秀的团队要懂得扬长避短，要懂得鼓励团队所有成员共同进步。所以，在教学中，教师要特别注重引导学生从团队合作方面加强他们的道德意识，在行为方面加强约束。

四、巧妙设计道德教育活动与初中英语教学内容自然融合

初中英语学习中，教师也经常会采用一些比较活泼生动的活动形式，在调动学生学习兴趣的同时，也增强了课堂的整个教学气氛，提高了学生学习的效果，在这样的活动中，就可以设定一些道德教育的小主题，给学生一些启发和道德熏陶。教师要在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中，向学生渗透德育。为了培养学生的组织合作能力，团队精神和乐于助人的品质，教师可以采取小组合作学习法，让学生一起学习、一起指正，要对别人的学习负责，又要为自己的学习负责。在这样的小组中，各个成员之间互相配合，在合作过程中逐渐加深了解。为了进一步拓宽学生的思想道德素质教育思路，教师也可以联系课下的一些活动共同开展。

参考文献：

[1] 兰芳.浅谈初中英语教学中如何融入德育教育[J].海外英语，2011（7x）.

[2] 李艳华.浅谈初中英语教学中如何做好德育渗透[J].教育，2015（10）.