初中道德与法治课教学中的互动教学解析

贠吉芳

摘 要：在素质教育不断推进的今天，互动式教学的教学方式逐渐受到众多教育工作的青睐，初中对于学生道德与法治的教学中也将互动式教学引进课堂，主要从初中道德与法治课教学中的互动教学的现状以及完善策略两个方面做了相关研究并提出了些许建议，希望能对相关教育工作者的教学工作提供一些帮助。

关键词：初中；道德与法治；互动教学；策略

初中阶段对于学生道德与法治的教学能够帮助学生树立正确的思想意识与道德观念，教育学生遵纪守法，有效促进学生全面的发展，而将互动式运用于课堂教学中，能够培养学生独立思考与主动学习的良好习惯，对于教师与学生关系的改善以及课堂氛围的活跃均有良好的促进作用，但是目前我国中学道德与法治课堂教学中对于互动式教学的运用仍存在些许欠缺，也还有许多改善与进步的空间。

一、互动式教学在课堂中的运用现状

我国教育制度的不断改革让传统的教学方式不能适应现有的教育适度，因此众多的教育工作开始探索与实践新的教学方法，互动式教学便是其中的一种。互动式教学作为一种新的教学方式，为初中思想道德与法治的教学注入了一股新的活力，有效提升了教学效率，但同时也存在着许多问题。

（一）对互动式教学理解不足

作为一种新的教学方式，互动式教学在初中道德与法治的教学课堂的运用中普遍存在着一个问题就是教师与学生对于互动式教学的认知存在不足，因此就不能将其正确并且有效的运用。例如，在初中的道德与法治的教学中，教师对于互动式教学运用最广泛的方式就是与学生的问答环节，老师提问、学生回答就是众多教师对于互动式教学的理解，但这样的互动对于学生学习主动性与学习效率的提升方面效果甚微。

（二）互动式教学利用不当

虽然我国各大小学校均在探索新的教学方式，教学观念也在逐渐转变，但我国传统的教学观念与教学方式仍在很大程度上影响着教师的教育方式，即使是互动也是以教师为主体的互动，长此以往就会让学生丧失兴趣与主动性，另外在当前我国初中道德与法治的互动教学中，部分教师存在将互动式教学只用于学习成绩好的学生中，而忽视了其他学生的学习，这样的互动式教学更是从根本上就违背了互动式教学方式的初衷，不但没有发挥互动式教学

的效果，更加剧了班级中学生学习情况的失衡。

二、互动式教学在道德与法治课堂中的有效运用

互动式教学的教学效果取决于教师在课堂中的合理运用，使用得当便能有效提升教学效率，使用不当反而不利于学生的学习，因此，下文就互动式教学在初中道德与法治課堂中的运用提几点

建议。

（一）正确认识互动式教学

作为教师，要想将互动式教学运用于课堂并取得良好的教学效果，首先必须正确认识互动式教学。互动式教学并不只是简单的提问与回答，也不应只适用于成绩优异的学生，它应该是一种面向全体学生的教学方式。教师在课堂中使用互动方式进行教学时，应采用丰富多样的教学方式，例如，除去提问回答，教师还可以根据实际所教授内容设置一些情景小游戏，并在保证学生主体地位以及面向全班教学的前提下，参与游戏之中，通过在游戏中与学生的互动拉近与学生的距离，并且激起学生对学习的兴趣，使其更好地理解与记忆知识点，从而提升学习效率。

（二）结合实际课程设置情境互动

互动式教学的最大特点就是通过自由开放的教学氛围以及形式多样的教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考与自主学习的良好习惯。在初中的道德与法治的互动式教学中，教师应明确这一点，努力为学生营造自由开放与独立自主的学习氛围，通过必要的引导，带动学生自己思考、自己学习。基于此，教师可以结合实际教学内容，为学生创设出实际的教学情境。例如，在《我爱我家》这一课的教学中，教师就可以充分运用互动式教学的教学方法，将全班学生分成若干个小组，为每一组拟定一个家庭主题，例如，一组是在充满爱的家庭情境，二组是在闹矛盾的家庭小组等，在设置好主题后，让学生根据自己的理解表演或者讲述每一个家庭时刻的特征以及自己的感悟，通过实际的家庭情境设置，能够让学生都参与到学习中，并对这节课印象深厚，也能更好地理解书本中需要学到的知识。

（三）注重互动式教学的创新

创新是一个国家不断进步与发展的动力，对于教学方式也是同样，如果互动式教学只保留现有的教学方式而不能跟随教育的脚步进行创新与发展，那最终也会被淘汰，因此就要求教育工作者在运用互动式教学的过程中注重思考与探索，不断充实与完善互动式教学，让其能够更好地服务于教学。

互动式教学以其特有的教学氛围与教学方式对学生独立学习能力的培养有着明显的促进作用，在初中道德与法治教学中科学合理的运用互动式教学，能够激发学生的学习兴趣，从而提升学生的学习效率。

参考文献：

[1]廖茂洪.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践[J].考试周刊，2018（34）：130，149.

[2]欧嘉艳.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用[J].新课程（中学），2017（12）：179.

[3]唐亚楠.初中道德与法治课教学中的互动教学探究[J].文理导航（上旬），2017（12）：90.

[4]吴佳佳.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用[J].西部素质教育，2017，3（7）：240.