浅谈在初中物理实验教学中如何培养学生的创新能力

魏菊梅

摘 要：物理实验教学基于其特殊的性质和特点，在提高学生创新能力这个方面具有独特的价值和作用。首先分析了通过物理实验培养学生创新能力的必要性，然后详细探讨了在初中物理实验教学中具体怎样对学生的创新能力展开培养，结论对发挥物理实验教学在学生创新能力培育领域的独特价值具有重要意义。

关键词：物理实验；试验教学；创新能力

在新一轮基础教育改革进程中，培养学生能力已经成为教育工作者的共识。对初中物理而言，无论是学科特征还是教学目标定位，都应该着眼于学生的实践能力，培养学生的创新精神。在此应注意，物理实验不仅蕴含有丰富的物理思想方法，还需要物理学的科学方法作为支撑。因此，物理实验能力的高低就成为判断初中生物理素质的一个非常关键的标志。本文以初中物理实验教学为载体，调动学生追求真理的科学精神的培养。

一、利用物理实验培养初中生创新能力的作用

1.是物理课程标准的要求

現行的《义务教育物理课程标准》将“过程与方法”作为课程三维目标的重要组成部分，这并不是要求学生对物理思想方法的简单描摹，而是对学生的解决问题的实践能力的有效培育。在传统的物理课堂教学中，学生仅是一名“观察者”和“验证者”，而不是“探究者”和“发现者”，这必然导致学生对课堂教学的参与不足，创新能力培养也就无从谈起。因此，在新课改理念下，首先要对直接经验正名，通过物理实验彰显主动探究在教学过程中应有的地位。

2.是创新型人才培养的需要

近几年，科学技术得到快速发展，开始走向知识经济时代。在这一时代背景下，创新能力就成一个国家经济发展和构建全球竞争力的基本条件。我国当前国家竞争力不足的重要原因就是教育落后。因此，积极实施创新教育，以适应社会对创新型人才的需求，就成为当前各学段教育必须要解决的重要课题。所以说，初中物理教学需要在实验教学的基础上培养学生创新能力，不断挖掘学生的发展潜能，提高其创新能力。

二、利用物理实验教学培养学生的创新能力的方式

1.改变传统的实验教学思路

物理课程的教学理念是接近实际生活，坚持从生活走向物

理，然后再从物理走向生活。这样可以让学生构建一个完整的物理知识结构，培养其创新能力。通过分析物理学科的特点，可以看出物理是一门自然学科，只有进行物理实验，才能发现生活中的物理定义、公式与定律。所以，在提升初中生创新能力与综合素质的时候必须借助物理实验。因为在整个教学过程中非常注重学习过程，在新课程理念下，进一步突出了实验在物理教学中的重要性。物理教师需要改变自己传统的实验教学观念，重新认识物理实验在教学中的作用。把学生的日常生活与物理实验进行有机融合，不断培养学生的创新能力。例如，物理教师在日常教学中可以自己制作物理仪器，这样可以积极调动学生的想象力，与此同时还可以有效锻炼学生的动手能力，激发其学习兴趣，进一步培养学生的创新能力。

2.通过实验方法训练，培养学生的创新思维能力

物理学科研究需要众多的研究方法，例如，求异法、转换法、建模法和类比法等。在物理教学过程中，教师可以将一些不易理解的问题通过科学研究的方法进行解决，对促进学生的理解具有重要价值。在实验过程中进行科学研究方法的训练，可以有效培养学生分析问题、解决问题的意识，对学生创新能力的培养是大有裨益的。例如，求异法就是物理研究中的重要方法，同时也是物理实验过程中最为常用和有效的探究方法，初中物理中的研究滑动摩擦实验中就使用了这一研究方法。通过求异法等物理方法的训练和使用，可以使学生寻求解决问题的思路，在自主实验过程中可以利用各种方式去处理问题，有利于培养学生的创新能力。

3.更新实验教学评价

注重评价改革导向是新课程的重要理念之一，在以往的教学评价过程中，教师往往以学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准，这不仅不利于对学生进行科学、全面、公正的评价，同时也不利于学生能力培养和建构。因此，要实现素质教育改革的根本目标，不断提升学生的物理核心素养和创新能力，必须要改变这种基于传统应试教育理念的评价方法。所以，在学生物理实验评价过程中，不仅要注重学生的学习成果，还要以过程性评价的基本理念为指导，注重评价学生的思维能力和动手能力，要看到学生在实验过程中的熟练和准确程度，还要注重学生创新思维能力和实践能力。

综上所述，创新教育的根本宗旨是使学生学会学习、提高素质。但是，教学有法、教无定法，在通过物理实验培养学生创新能力方面，并没有成熟的模式可以借鉴，这就需要广大物理教师积极思考，勇于实践，不断提高物理实验教学在提升学生创新能力方面的价值和作用。

参考文献：

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