浅谈班主任爱的教育

马树霞

摘 要：“师者，传道授业解惑也”，这是教师的天职，然而，教师不仅要传道授业，还要心存爱心。从爱心出发才是对学生进行教育的基础，爱学生是教师的责任，没有爱就没有教育，而做一个合格的班主任更要用自己满腔的爱去关心、去尊重每个学生，去耐心细致地指导，以身作则，树立良好的形象，真正让学生感受到其中的爱，从而得到学生的尊重与爱戴。

关键词：班主任；爱的教育；关怀；尊重；责任

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱就没有教育，爱学生是教师的天职，没有爱就没有责任感。”班主任是班级的主心骨，是学生的组织者和管理者，更应该以一颗纯真的爱心去关爱学生，尊重学生，与学生产生情感的共鸣，以达到心灵的沟通，从而取得学生的信任，做好班级管理工作。好的教育方法、教育艺术，都产生于对学生所流露的那份爱心之中。那么，作为班主任，这种“爱的教育”又如何体现呢？我认为应从以下几个方面做起：

一、爱就是关怀——给予学生家的温暖

教师的爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师把爱倾注于学生的时候，教师就会赢得学生的信赖，学生便乐于接受教育，教育便收到良好的成效。因此，班主任作为班级的主导者，更应该对学生以慈母般的爱，时时处处给予关怀：耐心地帮助学生找到合适的学习方法，培养他们良好的学习习惯，争取学习上的进步；细心给予学生生活中的关照；诚心做学生的导师，帮助他们树立正确的人生观和价值观，明确自己的人生目标，树立远大理想，引导他们积极向上、勇于追求；失败了给予信心，成功了给予赏识。尤其住宿的学生，一周甚至几周回一次家，更希望得到班主任的关心照顾，因此，通过不定时地查宿以及不同的方式，了解他们的情况，时时叮嘱他们盖好被子、按时就寝、关好窗户以及提高自我保护意识等等，让他们在母爱般的精心呵护和关怀下健康成长，快乐学习。

当然，仅仅有母亲般的关怀还远远不够，一个家还需要父爱，需要那种父亲身上所具备的大山般的爱——严厉的爱。在学校，班主任是母亲，同时也是父亲，在学生面前，班主任像一面镜子，所以时时处处都要为人师表，在学生心目中树立起威信，同时，从班级实际出发制定班级管理制度，约束学生的思想行为，从而更好地管理班级，使其在正常的轨道上行进，以免有大的偏离，对于违纪的学生，一定要像严父一样严肃批评教育，还要让学生能感受到批评背后对他们的那份爱和关怀。

因此，班主任要有母亲般的情怀，还要有父亲般的严厉，说一不二，甚至严惩以待，让学生真正感受到“家”的温暖。

二、爱就是尊重——给予学生知己的感觉

在多年的教育生涯中，我知道了一个受学生欢迎的教师身上应该具备的品质是：尊重学生，理解学生，信任学生，关注学生的健康成长，培养学生成为适应社会进步的具有主体人格的人，这也是素质教育的核心。因此，在学生成长的历程中，在班主任管理班级的过程中，让学生感受到班主任对自己的尊重、理解和信任，从而与学生成为好朋友，给予学生知己的感觉。

记得那时班上来了一位个性很强的女生，开始她干什么事都我行我素，随心所欲，而且有恋爱现象，学习成绩急剧下滑。提醒、说教、批评教育、冷处理等均无效，我看在眼里，急在心里。于是我改变了教育方式，放低姿态，试着和她交朋友，从侧面了解到她爱运动，喜欢打羽毛球，于是投其所好，约她打羽毛球，当然，醉翁之意不在酒，在打羽毛球的过程中，慢慢地，我们敞开心扉，谈球技、谈学习、谈人生，也谈到了她的生活经历，因此我们成为朋友，无话不谈的朋友。我趁热打铁，告诉她初中恋爱的弊端，以及学习的重要性，她也主动对我倾诉了恋爱的事，也认识到了问题的严重性，并保证把心思真正投入到学习当中去，彻底走出那段困惑的日子。直到毕业以后，我们依然是最好的朋友，她也順利地考入了高中。

三、爱就是责任——给予学生阳光般的自信

责任是一种职责和任务。而班主任的责任更大，更要有责任感。责任体现了班主任的态度、原则、风格、习惯、思想……责任体现了班主任的心志、格局和胸怀；体现着班主任的使命、生活空间和追求；责任是班主任人生观、价值观和世界观的体现，对待人生和生命环境的态度。所有这些都直接影响着学生以后的发展。

班主任的责任心，还体现在对小事的洞察与处理上。十几年的班主任工作，我从没把自己作为一个神圣的管理者和教育者，而是像家长一样关心他们生活当中的每一个细节，从每个学生的眼神中洞察到每一件小事，不断地为他们创造机会，增加希望，树立自信，尤其一些特殊的学生，更应该去关注，让爱的光芒照耀每个学生的心灵。要相信：没有坏学生，只有不成熟的学生。所以，班主任要帮助他们清除自卑感，消除烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励学生，使他们充满信心地学习、生活；用欣赏的眼光看他们，努力做到“爱无别类”，真正地用爱去唤醒学生，让他们拥有自尊心、自信心和上进心，让每个学生都从班主任这里得到温暖，都能毫无自卑地徜徉于校园中。著名心理学家鲁道夫·德雷克斯说： “孩子需要赞美，正如植物需要水分。”每个学生都希望自己是成功者，都期望收获肯定和赞美。班主任有责任用真诚的爱去播撒赏识的种子，使他们敏感的心灵不受伤，享受生活中的美好时光，感受师爱的温暖，咀嚼友爱的芬芳，从而热爱学习，热爱生活，充满自信，奋发向上。

参考文献：

刘从礼.播种真爱收获幸福：浅谈如何做好新时期班主任工作[J].课程教育研究（新教师教学），2012（12）.