我是领头雁，带着学生飞

高宇宏

我常常在思考这样一个问题：身为班主任，在学生的眼里，应该是一个什么样的身份呢？

应该是父母，用父母的无私之爱去引领学生的成长，嫩苗渐参天，这是爱的力量；还应该是朋友，讲合作、讲互助，学生便会在朋友的情怀里茁壮成长，令人欣慰。

在与学生相处的过程中，我不断提醒自己要对学生付出父母一般的爱，还要给予朋友一般的尊重。除此之外，我还有一个特别的心得：做学生的领头雁，扇起抗击成长阻力的翅膀，带着学生远飞。

是的，我还是学生的领头雁——

这是许多年前的事了，学校创建文明校园，每个班级分配到的劳动任务渐渐多起来。学生打扫卫生虽然是份内之事，但是较多的劳动任务还是让这群小家伙们心生不满，牢骚满腹者有，偶有偷懒者有，劳动效率不断下降。要是因为学生劳动不积极、不投入，影响学校创建文明校园，可不是一件妙事。

那天，我走进教室迎着阳光看玻璃，上面一层厚厚的灰尘挡了光线，还是脏脏的模样。不是已经把擦玻璃的任务跟学生说过了吗，怎么都过一天了，玻璃还没有擦好呢？

我问卫生委员：“怎么回事呢？这活没干完呀。”卫生委員喃喃地说：“同学们都说干活好累，说是不干了。我让卫生组长领任务，组长也不管。”

听听，这些小家伙是要“造反”了呀。我赶紧把几个卫生小组长叫到教室外，小小地训诫了一番，批评了他们不带头劳动的行为，然后又动情地鼓励了一番，让他们明白积极劳动是一种美好的品质。

然后，我把擦玻璃的任务分给各个卫生小组，让他们分头组织本组的同学擦玻璃。可是，有一个问题产生了，各组平均分完劳动任务之后，我发现后门的几块玻璃漏分了。

再分给哪个组呢，无论分给哪个组都会招来学生的不满。转念一想，干脆这几块玻璃归我擦吧。于是我跟组长们说：“这几块玻璃就由老师来擦喽。”

听我这么一说，各小组的组长都争着要把任务领到自己小组。我这“挺身而出”让学生很感动，这几块剩下的玻璃反倒成为大家的“争夺对象”，小组长们谁也不让谁。看着学生的劳动热情被我意外地带动起来了，我既高兴，又非常感动。

看着大家你争我夺的样子，我更加坚定了以身作则的决心：“你们谁也别争了，剩下的玻璃就交给我，我正想跟你们比一比是老师擦得干净，还是你们擦得干净呢。”

见老师“霸占”了剩下的劳动任务，大家只好作罢，不再争抢，赶紧组织本组的同学开始擦玻璃。

好家伙，各小组各显神通：一组的学生把自己的毛巾都用来抹玻璃了，不怕脏了自己的毛巾，坚决擦干净教室的玻璃，这就是奉献。二组的学生还给玻璃打上了肥皂，说要给玻璃洗个澡，一定要洗得干干净净。三组的学生擦玻璃有“秘方”，据说先不用水，“干擦”一遍，然后再用卫生纸沾少许水“湿擦”一遍，保证让玻璃灰尘全无。四组、五组的学生联合起来，干脆把窗户扇摘了下来立在树杆上，然后去水井里打了水，用水冲洗，真是既洗了玻璃又浇了树……

学生劳动时有热情，有智慧，他们都有一个共同的目标：一定要将分给自己的玻璃擦得最干净，要比老师擦得干净。原来，他们共同的“对手”竟然是我呀。

我可不甘示弱，所以擦起来格外用力——老师在劳动热情和劳动质量上，可绝对不能落在学生的后面。我和学生竞赛，整个劳动现场真是火一样的热烈，没有一个人偷懒。

劳动结束了，每一块玻璃都一尘不染。那么谁是第一名呢？其实这已经不重要了，重要的是我与学生一起经历的火热的劳动场面在脑海里印迹鲜明，永远难忘。那天，我像一只大雁，带着学生飞向热爱劳动，不辞辛苦的思想境界！

从此，我牢牢地记住了这样一条规则：班主任不仅要有父母心、朋友情，还要付出领头雁的实际行动。大雁远飞靠头雁，我永远要做学生的领头雁……

（作者单位：哈尔滨市南棵小学）