浅谈高校辅导员学生管理工作

徐和阳

摘要：做好辅导员工作是一门艺术，文章通过扮演好多种亲情角色、组织召开好各类主题班会、抓好班级建设、发挥家庭教育在学生管理工作中的重要作用来讨论辅导员工作。

关键词：高等教育；班会；家庭教育；班风

辅导员主要从事高校学生的思想、政治、生活、学习等各个方面工作。做好辅导员工作在高校学生工作管理中发挥着重要作用。在实际工作中让作者认识到真诚的爱心、高度的责任感、积极的工作态度是做好学生管理工作的关键。文章从四个方面来讨论辅导员工作。

一、扮演好多种亲情角色

求学期间，作者就做好了职业生涯规划，毕业后做一名高校辅导员。热爱高校辅导员这个岗位，愿意捧出“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切的学生”的真诚之心。把真心融入到学生工作中来，相信学生对待你也是真心。保持好真诚之心，辅导员需要扮演好多种亲情角色：

在生活中像父母—慈爱。天气变冷了，提醒学生多穿点衣服；流感、感冒多发期，提醒学生多吃水果和维C，加强锻炼，提高身体素质；在日常交往中像哥哥—榜样。自己的一言一行都是学生模仿的对象。日常中多读书多学习多思考，提高自身的综合素质和文化修养；帮助学生改正错误时要像老人—耐心。大学四年正是学生人生观、价值观形成的关键期，不可避免的出现各种错误。因此，在帮助学生改正错误时一定要有耐心，注意方式方法，在保证学生自尊心的前提下处理好问题；在班级日常事务中像裁判—公平公正公开。无论是评定国家奖助学金、评优评先还是班委、中共党员的选举，作者都遵循一个原则，公平、公正、公开。尽可能让班级所有同学都参与到班级事务中来，充当管理班级的角色，不让任何一个学生掉队。在学生相处中充当知己、朋友——真心。你对待学生像朋友一样，学生自然而然地把你当成真心朋友。跟学生们一起运动、一起聚餐、一起三国杀，无形中拉近与学生之间的距离。

二、组织召开好各类主题班会

班会，是辅导员与学生进行沟通交流的主要形式之一，通过主题班会来培养学生树立正确的价值观，从而顺利的完成大学四年学业。

安全教育主题班会。安全重于泰山，相信每位辅导员都希望自己的学生能够平平安安、顺顺利利的完成四年学业。通过介绍近年来高校发生的各类安全事故，努力让每位同学树立安全意识，预防安全隐患，做到防患于未然。

生涯规划主题班会。这是学生在大二期间组织召开的主题班会，班会之前要求每位学生认真准备发言稿。班会开始的时候，带领大家一起玩时间管理的“撕纸游戏”，游戏目的就是为了让学生了解时间的分配和珍惜时间。然后学生逐一发言。

自尊自重自愛——女性健康主题班会。班会中主要介绍了近年来高校女生案件的事例，教育她们正确地看待现在大学生恋爱现象，摆正她们的位置，端正她们的爱情观，不断地给她们敲警钟。

此外还有诚信考试、诚信做人主题班会、爱国主义主题班会、心理健康主题班会、学风建设主题班会等，班会的形式很多在这里不在一一阐述。

三、抓好班级的建设

健全的规章制度是规范化管理的前提和基础，也是学风建设的重要保障，作者所带的班级推行管理制度有：教学联合考勤制度、教室宿舍卫生例检制度、早操晚自习例检制度等制度。除此之外，班级也推行各自的班级、班分管理规定，以宿舍为单位进行竞争和评比，学期期末班分排名前三的宿舍用班费给予一定的物质奖励。对于积极参加学校、学院、班级活动的宿舍进行加分，对迟到、早退、旷课、夜不归宿等行为的宿舍进行扣分。这样，一个宿舍如有一两个比较懒散的学生，渐渐的也被其他室友带着变得积极、勤奋。

在班级管理中，抓好学生党员、入党积极分子、团小组组长这些群体，让他们在班级建设中发挥模范带头作用。充分发挥党团组织的政治优势和组织优势，把广大学生团结、组织和凝聚起来，发挥他们的青春正能量，使他们树立坚定理想信念、增强爱国爱校情怀、养成良好的道德基础。

四、发挥家庭教育在学生管理工作中的重要作用

教育家苏霍姆林斯基指出：“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭不可能完全造就全面发展的人。”如何发挥家庭教育的功能呢？我采取的方法是建立学生家长微信群，简单、直接、便捷。我所带的17级学生共有104人，加入微信群的学生家长共有95人，基本上涵盖了大部分家长。平时学校下发的各种通知我都会在微信群里进行转发，提醒家长合理安排学生的出行时间。同时，学院、班级组织的各类活动，我也会把照片转载到群里。记得有次一位学生家长在群里说他的孩子来学校三个月共花了九千多块钱，从而引起了关于学生生活费问题的讨论，家长们各抒己见。我把学校南北区食堂的消费水平以及黄山市的物价水平都在群里介绍了下，建议家长根据家庭情况酌情给予孩子生活费。这个问题我从侧面了解下，那个学生开学后买了几件名牌衣服和鞋子，花钱比较厉害。因此针对上述问题，召开了提倡节俭、合理消费的主题班会，引导学生树立正确的消费观，不要铺张浪费。对一些问题学生，我也通过微信的形式跟他们的父母取得联系，了解学生家庭背景和从小成长的环境，并把学生在校表现与家长进行交流，与家长一起解决学生的不良习惯，从而纳入正轨。