提高护生临床教学质量的方法及对策

薛墨 陈小芬 孔建晓

【摘要】探讨临床护生实习带教方法，通过不断持续质量改进，提高临床教学方法和质量，提高护生的综合素质和实践能力，使护生顺利度过临床实习并与临床工作顺利接轨。

【关键词】护生；临床实习；临床教学； 教学质量；持续质量改进

【中图分类号】R249 【文献标识码】A

【文章编号】2095-6851（2018）11-095-01

护生临床教学的主要任务是提高护理实习生的专业水平及服务水平[1]。临床实习是护生由学生向护士转变的重要时期，护生临床带教要求老师引导护生从心理、形象、态度、责任心等方面尽快适应角色的转变，以适应现代护理工作的需求。我院通过持续质量改进提高护生临床教学质量现报告如下：

1 制定严密的临床教学制度和教学计划

在医院总的制度下，护理部和科教科制定临床教学制度并根据情况适时修订，科护士长专人负责和监管临床教学工作和质量，成立护理临床教学委员会对各科的教学工作进行指导和督查。

2 优化临床带教老师的教学素质和教学质量、不断改进临床教学方法

选拔科室优秀的临床带教老师，并不断对带教老师进行培养和培训，学习和改进临床教学方法，提高带教老师的素质和教学技能，提高带教老师的综合素质，使带教老师能胜任临床教学工作，获得护生的认可，提高教学质量；定期对带教老师进行考核和评价，优胜劣汰，与绩效和晋升挂钩等；提高带教老师的积极性和教学质量。

3 系统的岗前培训

制定和实施系统的护生岗前培训，提高护生对临床实习的信心，培养护生爱岗、敬业的精神、规范护生的仪表、操作、熟悉医院的制度和流程，加强护生对医疗护理质量和安全教育等，加深护生对护理职业内涵的理解，制度是安全的保障，质量是医院的生命线，服务态度是医患之间的润华剂，良好的沟通是桥梁等。

4 人文关怀理念渗透

对护生进行人文关怀课程的培训，教会护生学会换位思考，对患者实行人性化护理，满足病人合理的需求；带教老师对护生进行人文关怀；设立辅导老师对护生在实习中遇到的困难进行疏导和指导，在生活上给予帮助等。

5 各种形式的操作培训考核

在护理部层面和科室层面的制定操作培训计划和考核方案，务实三基考核，在出科考核中增加临床实践操作考核等，提高护生的临床实践能力。

6 强化理论知识学习

根据学校的实习大纲结合护士资格考试大纲及科室疾病特点，要求护生掌握对应的知识，帮助护生树立明确的学习目标，促进主动学习，提高学习的动力，强化理论知识。

7 护生综合能力培训

对护生进行每周一次的小讲课，每月一次的护生疾病查房，带教老师对护生的进行临床提问；实习的中期和末期组织在丰富的理论知识和熟练的操作技能下以组织护生为主的教学查房和床边综合能力考核或情景模拟演练等，培养和提高护生的病情观察能力、评判性思维能力及护生综合能力，以适应临床护理工作。

8 引导护生临床科研能力

运用循证护理理念贯穿教学过程，指导护生查阅文献的方法，帮助护生习得获取科学实证的护理方法，鼓励护生发现问题、提出问题、自主解决问题，以拓宽护生的思维宽度，增加学习的动力，缩短教学与实践的距离[2]，使护生在实习的全过程中养成一个严谨求实的学习态度，提高护生的临床判断能力和创新能力，使护生能对患者的需求、做出正确符合临床实际需求的临床护理决策。

9 不同层面的教学培训需求的调查、评价和督导

从护生和临床带教老师、患者的调查和评价中和当前形势下，与时俱进的调整教学的内容和方向，培养适合社会需求的护士。

总之，要做好护生临床带教工作，提高教学工作质量，既要有制定的保障，又要有激励和奖惩措施，既要有优秀的临床带教队伍，还有要正确的带教方法，丰富的教学内容和内涵，才能将护生培养成一名合格的护士，在临床教学中对护生临床护理实践能力的培养，决定护生是否成为一名优秀护士的关键，关系到护理队伍的整体素质提高，如果提高护理临床教學质量是永远的研究课题。

参考文献：

[1] 郭素梅，卢明，平智广.规范化护理带教在临床中应用研究[J].中华护理教育，2015，12（1）：10-13.

[2] 朱晓鸥，黄求进.循证护理理念在临床带教中的应用效果评价[J].中国医院管理，2018.38（6）：66-68.