合作学习在小学语文教学中的应用

江西省上饶市广丰区毛村小学 毛小马

一、合作学习在小学语文教学中的重要性和应用现状

随着近几年深入的新课改，合作学习也在小学语文教学中广泛应用。合作学习能够适应时代的发展和新课改的要求，合作学习的方式能够让学生养成独立思考的独立性，让学生更好地发挥自己的主体性，同时也建立了良好的师生关系。在这种合作学习的过程中，能够让同学们在课堂中共同合作，共同进步，让学生在学习中能够自己解决问题，并且能够让学生独立思考，合作学习能够增加学生和老师之间的交流和彼此之间的感情。合作学习相比传统的教学模式来说，在小学语文教学过程中有一定的优势，能够创造出和谐的学习氛围，也能让学生在这种积极的氛围下更快地融入学习中，积极大胆地表达自己的意见，而在传统的教学模式下，学生和学习一直是被动的关系，通过合作学习，学生可以在学习的过程中学会独立思考，积极发表自己的观点和想法，最终提高学生的自信心，在传统的教学模式中，教学的内容和安排对教学的质量和效果有很重要的作用，但是在合作学习模式下，学生会变成主体，老师变成了引导者。在合作学习的应用中，有很多老师不能正确了解和认识合作学习的内涵和理念，所以在合作学习的过程中过分注重形式。合作学习虽然有很多的优点，但是在课堂上有一定的适应性，而很多的学校没有从实际情况出发，在课程中使用的合作方法不正确，这样往往会适得其反。同时，很多学生没有办法让注意力集中，让教师有很大的心理负担，也是影响教学质量的因素之一。

二、目前合作学习在小学语文教学中的缺点

1.严重形式化

在小学语文教学过程中，很多老师可能误解了合作学习的意义，导致合作学习形式化的现象发生。由于现在学生对语文教学的兴趣和参与度都不是很高，所以语文教学的效果并不是很好，有一部分学生可以掌握基础知识，并且成绩一直都很稳定，也能够完成教师布置的作业，在课堂中也能够很快参与到老师的教学中来，但是，同时也有一部分同学不能很快参与到教学中来，在课堂上也不能学到基础知识，这样长时间的发展下去，就会导致学生对语文教学越来越失去兴趣和积极性，所以，这种过于重视合作学习形式的方法并不能起到积极的作用，不能帮助学生提高成绩。

2.让学生形成被动合作

合作学习是在教师的引导下，学生能够互相合作并且能够解决问题的过程。而在现在的小学语文教学中，学生之间常会出现沟通不畅，不愿意把自己知道的东西分享给其他人，这样就会导致合作学习这种方法的推广和发展受到阻碍。再加上学生对掌握基础知识和学习习惯有很大的差异，一部分同学在合作学习的过程中，不能主动积极地进入小组学习，往往都是被动地去进行小组合作学习，所以就会导致学生成绩出现两极分化。

3.在合作学习中教师没有做好引导作用

在实际的教学过程中，教师作为一个引导主体，要积极做好引导的作用，如果在实际的教学过程中缺乏了正确引导，就会出现过分重视学习的结果而没有过程，所以就会出现合作学习形式化的现象，教师在引导的过程中，要对学习方向实时把握，将学生的实际情况考虑周到，要注意课程和时间符合科学性，能够引起学生的注意力，这样才能有明显的教学效果。

三、将合作学习和小学语文教学实现有机结合

1.不断提升学生的团队意识

语文教学目标之一是学生团队合作意识的培养，在传统的教学方法中并不能完成这个教学的目的，所以，教师要在教学的过程中不断提高学生的团队合作意识，教师能够针对学生的行为和意识的差异，设计活动和布置新的任务，让学生能够在合作学习中起到合作和分享的作用，在教学的过程中，要让学生增加自己的自信心，并且能够让学生之间建立深厚的友谊，能够让学生树立正确的人生观和价值观。

2.不断提升学生的口语表达能力

在语文教学的合作学习中，老师要积极鼓励学生表达出自己内心真实的想法，能够学会分享，通过这种合作学习的方式，让学生和教师有更好的了解，老师能够及时了解学生掌握基础知识的程度，在此基础上，积极指导学生的口语表达能力，让学生的想象力和创造力更好地激发出来，能够让学生大胆思考同一个问题，让学生积极发言，给出不同的见解，在学生表述的同时，教师可以在教学的过程中反思存在的问题，才能积极调整，让学生朝着更好的发展。

3.让学生养成笔记的习惯

对于语文学习来说，对基础知识的掌握是一个很长时间积累的过程，在语文学习的过程中需要教会学生学习的必要手段之一就是让学生有做课堂笔记的习惯，同时在合作学习的基础上，学生能够加深对基础知识的记忆，教师在培养学生的口语表达能力的时候，注意让学生做好课堂笔记，对重点词汇和语句要记住使用的方法，让学生能够通过这种方式养成良好的学习习惯，从而提高学生的学习效率。

4.教师通过合作学习进行适当的鼓励

在小学中，学生的年纪都偏小，所以对于个性和习惯的培养都是重要的阶段，教师在学生心理和身体上积极关注和鼓励，能够通过合作学习积极地对学生进行鼓励和奖励，让学生对学习的兴趣更好地激发出来，并且能够在合作学习的过程中学会如何分享，帮助那些成绩比较差的学生，帮助他们在学习上更进一步有所发展，实现共同学习、共同进步。

将小学语文教学融入合作学习，能够培养学生的团队合作精神，满足现在小学生身心发展的特点，最终能够实现教学质量和效率的提高，在合作学习的过程中，教师要正确认识合作学习的方式方法，让学生养成良好的学习习惯，积极投入到语文学习的氛围中来，最终能够达到语文教学目标。