初中语文口语交际教学有效性研究

唐美美

摘要：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”这是为适应现代社会生活的需要而对语文教学提出的要求，但又不是“听话”“说话”的简单相加，因此口语交际教学在整个语文教学中显得尤为重要。如何有效进行初中语文口语交际教学，笔者在本文中谈一谈自己一些粗浅的认识。

关键词：初中语文；口语交际；教学；有效性

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0058-02

从实际的角度来说，在不少的初中语文课堂上，还没有较为专业的口语交际训练课。造成这种状况不外是，应试教育、课程设置以及教师在教学过程中的忽视。语文新课程标准已经提到，口语交际是初中生必须具备的能力。在语文教学中，教师应该主动培养学生倾听、表达、应对的能力，让学生能够进行良好的人际交流。这也在进一步地说明了口语交际在语文教学中的重要性。

1.创设与生活关联度高的情境，培养学生的语感

初中语文教材涉及到的口语交际活动形式有说说、交流、分享等21种类型，借鉴教材给出的课堂交际活动，我们还可以积极发挥能动性让看似单一的活动更加多样，让口语课堂活动丰富，如：说说，我们可以将其延伸为——“做做说说”、“演演说说”、“赛赛说说”、“看看说说”还可以“争争说说”。

除了多样的训练形式，口语交际教学还有借助具体的情境才能更好的融入课堂，从而在真实的活动中感觉、体验，获取经验。……