词块理论在初中英语写作教学中的运用

陈慕霞

摘要：词块理论是英语写作教学的重要组成部分，在本文中笔者对词块理论进行概述，词块理论对初中英语写作教学具有深远意义，基于此，本文对词块理论在初中英语写作教学中的具体运用进行了详尽阐述，旨在通过对词块特征的分析，提高学生英语写作的综合表达和理解运用能力。

关键词：词块理论；初中英语；教学应用

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0081-01

现阶段，国家高度重视教育事业的持续发展，新课改明确指出，提高学生综合表达能力及其阅读理解能力，能有效培养学生语言知识和综合运用能力。当前，我国正处于大数据信息时代，英语作为国际通用语言，不仅在国际舞台上扮演着重要角色，亦是学生应该学习掌握的语言之一。英语写作旨在实现文化知识间的交流，同时写作能力也体现了学生对词汇及语法的掌握情况。词块理论在英语写作中扮演着重要角色，词汇是语言表达的基本单元格，而词块理论的基础源于词汇，因此其结合了语义与语境的特点，表现形式较为统一，因此对学生而言易于接受，能有效促进英语文章表达的准确性和连贯性。

1.词块理论概述

词块是由多个词汇组合而成，它具有语法功能及词汇特征。据相关专家学者研究得出，词块理论具有以下特征：（1）词块是语言词汇的结合体；（2）可准确表达一些语句或短语的含义；（3）词块具有语境优势，因此在使用时能得到进一步的升华。根据词汇的表达和语法功能可对词块进以下四种分类：①两个或两个以上的单词组合，即固定词组，如long years ago、all the time 等。……