合作教学在高中英语教学过程中的应用

邓志华

摘 要：合作教学在现如今的教学课堂中占有越来越重要的地位，它是以小组学习为基础的多人讨论与学习的形式，合作教学可以让学生们在自我讨论与学习中独立的获得新的知识，而不只是仅限于教师的被动教学。本文我将讨论在高中英语的教学中如何让合作教学得到更好的应用。

关键词：合作；高中英语；作用

随着新课程的不断改革，课堂的课程教学也不再像以前的传统模式一样，新的教学课堂在不断地变化，而如今的合作教学模式也在新课改中脱颖而出，学生们可以通过探讨、研究、合作且自主的学习方式激发出他们的学习热情，同时还可以提高教师的教学效果。在合作的这个过程中可以提高学生们的学习氛围，活跃气氛，与以前的教学方式而言，都是教师带领学生们学习，但是这样的教学方式会对学生们的发散思维产生影响，所以新课程要求教师现在由带领学生转变成为引导学生，让学生们的学习得到一定的提升。

一、合作教学在高中英语课堂上的具体作用

1.合作教学在英语词汇教学方面的作用。丰富的词汇量在学习英语方面是基础中的基础，而合作学习可以激发学习小组同组学生们的竞争力。记忆单词本就是一个枯燥乏味的过程，但是通过合作学习中的互相帮助、互相竞争就可以提高学生们记单词的兴趣，而同组人的竞争也可以激发学生们的积极性。比如，我们在英语教学中，可以通过小组来开展词汇竞赛和短语比赛。这样让学生们可以提高学习单词的兴趣，让学生们为了小组的荣誉来努力学习。

2.合作教学在英语阅读教学方面的作用。在锻炼学生们阅读能力方面，合作学习中有重要的一个作用就是组内分享，每一周教师可以准备一个话题让学生们去找相关的书籍或文章来进行锻炼自身的阅读能力，同时在每周的最后一节课上安排阅读分享会，先让同组的学生们进行小组分享，用英语向大家介绍自己所阅读的书籍，然后每个小组选出最佳阅读向班级推荐，当然选出来向班级推荐的学生要写一篇演讲稿，同组的成员也要帮忙修改演讲稿，这样既可以锻炼大家的合作能力，也可以促进学生英语阅读写作能力的提高。

3.合作教学在英语写作教学方面的作用。在针对英语写作方面，小组合作也起到重要的作用，我们教师一个人也是要带多个班级，在批改学生们的作文时难免也会有力不从心的时候，不可能把每个学生都照顾到，所以合作教学英语写作也帮助到我们教师减轻负担。

4.合作教学在英语口语教学方面的作用。在如今的高考英语教学中口语并不像写作、阅读那般重要，毕竟在高考中所涉及的不多，但是我们教师不能就因为不怎么考就放弃这一方面的教学。合作教学给学生们提供了一个很好的练习环境，学生们对于口语最怕的就是与人交流，如果只是读读课文是没有什么问题的，但是既然是口语，重要的就是要与人交流，所以小组合作就提供了很好的练习对象。在课上要求学生们尽量的用英语交流，其实多多的用英语交流可以培养出一种好的语感，在做题方面也可以提供好的作用。合作教学学习口语可以帮助学生们树立一个自信的心态，也可以让学生们有更好的交流能力，这不仅仅影响着英语方面，也影响着学生们生活的各个方面。

二、为达到教学效果而要注意的问题

随着新课改的快速发展，想要合作教学的方式达到我们教师所预想的状态就要多注意以下几点：

1.合理的划分小组成员。说到合作学习，最应该想到的就是分组，合理的分组对于我们的教学效率来讲是尤其重要的。作为一名高中英语教师，在调研教学过程中，我发现有很多英语教师将学生进行分组时都是让学生自由分组。在我看来，这是有一定缺陷的。合作小组一定不能由学生们自由组队，而要我们教师仔细考虑后再将学生进行分组，一个小组里面一定要有成绩好的也要有成绩不好的，学生之间的成绩差异也一定程度上让成绩差的学生看到自己与成绩好的学生之间的差异，也就逐渐激发了学生的上进心，同时，作为高中英语教师我们要明白，只有合理的分组，学生才能达到互帮互助的状态。

2.确定合理的合作计划。作为一名高中英语教师，我认为，对于英语的学习，制定好合理的计划是学习过程中很重要的一个步骤。在高中英语合作教学过程中，在合作小组确定后我们就要为学生制定好正确的合作计划，针对不同的教学内容做出合理的计划，我们要帮助指导每个小组的合作计划，这样才能让教学实实在在的落实。只有计划被落实了，合作学习才能达到良好的效果。

3.教师要做到自己该做的事情。教师在合作教学中是一个引领者的角色，对于学生之间的小组合作学习，作为高中英语教师，我们要在尽到自己责任的同时也要学会“放权”到每个学生身上，让他们可以按照自己的想法来发散思维。在现如今的教学背景下，培养学生的发散性思维是很重要的，假如学生只按照传统的学习思维按部就班的学习，在学习过程中没有一点思维的发散，那么他们的学习是无效的。作为一名高中英语教师，在教学过程中，我们一定要做好自己该做的工作，最大可能的发挥自身的作用，帮助学生学好英语。

4.注重在学习过程中的反馈。因为教学方式的改变，我们在接受新的教学方式的同时也要不断地从中吸取经验，教师要在小组完成作业后要及时将观察到的问题反馈给学生们，让他们也在学习中进步。反馈是教学过程中的一个重要步骤，学生的学习效果对于我们而言是极其重要的，我们在英語教学过程中教给学生知识，学生在这个过程中吸收知识，那么他们吸收知识的多少就代表着我们的教学效果，这就是学生给我们教学所带来的反馈。我们在教学过程中要利用这些反馈来促进我们更好地进行教学。

三、结束语

综上所述，随着新课改的不断深入，合作教学被广大的师生认同和使用，因为这样的教学模式可以很好地带动学生们的学习兴趣和热情，还可以明确学生才是这个课堂的主体，而不是教师。合作教学有效地解决了这个问题，并且更好的培养了学生们的交流能力、理解能力和合作能力。