农村小学常规管理中的问题及对策研究

马占英

摘 要：小学教育是学生教育的启蒙阶段，是教育的基础阶段，加强小学学校的规范化管理有利于为学生创造优质的学习环境，有利于帮助学生树立正确的人生观和价值观，有利于学生良好学习习惯的形成，为学生终身教育打下坚实的基础。对当前我国农村小学管理工作存在的问题进行探讨和分析，指出加强农村小学规范化管理的重要性，对构建小学规范化管理模式提出具体的实施措施，进而为小学管理提供理论依据。

关键词：农村小学；学校管理；策略

在小学教学工作开展过程中，良好的校园环境是非常重要的影响因素。为了构建和谐的小学校园，学校应提高对管理工作的重视程度。由当前的学校管理现状来看，小学校园管理工作的开展，因为缺乏相关的经验，获得的支持比较少，所以这一工作的开展十分艰难。针对此种情况，小学校园想要更好地发展下去，就应解决小学管理问题，将这一管理工作切实落到实处。

一、农村小学学校管理现状

（一）思想观念落后。边缘山区经济条件落后，虽然国家实行了九年义务教育，但是许多农村家庭，很多学生家长都没有受过教育，总是认为上学无用，还有就是农村地区子女增多，家長对孩子比较溺爱，孩子不想上学家长也就同意了，其次是一些留守儿童，没有父母的照顾，在心理上比较自卑，这就给农村小学教学工作带来了巨大的阻力。

（二）教学师资力量薄弱。由于边缘山区经济条件较差，学校教学环境破旧，极度缺少教学资源，尤其是在骨干教师方面更是匮乏，大多数教师文化水平较低，只能教孩子们一些基础文化，虽然每年都会有特岗教师补充到山区教育队伍中来，但是这些特岗教师对于山区小学教学模式不熟悉，他们的教学理念与山区小学的教学理念格格不入，来到山区小学，这些教师只能是从零做起，等到教师探索出一些教学方法时，也就快要结束山区支教了，很多先进的教学理念和模式都无法实施到山区小学教学管理中，长此以往，山区小学教学状况只会越来越差。

（三）农村学校管理模式混乱。边缘山区地理环境极其复杂，缺乏先进的教学技术和设施，很多学生都没有走出过大山，无法获取更多的外界信息，而且学生在学校内的寄宿生活也较为混乱，学生除了学习几乎接触不到任何现代化的事物，学校也缺乏严格的寄宿管理制度，而且在学生安全管理方面缺乏经验，教师没有注重对学生的安全教育，大部分精力都放在如何提升学生的学习成绩上。

（四）学生缺乏学习意识。由于边缘山区经济条件落后，就业机会较少，大部分青年劳动力都去往城市打工，这些孩子就只能跟随祖父母一起生活，由于隔代抚养，祖父母缺乏文化素质，根本不会监督孩子去学习，这样就养成了孩子散漫的学习习惯，没有真正认识到学习的重要性。

二、小学学校做好管理工作应采取的策略

（一） 树立以人为本的管理理念

在小学校园中，学生、教师以及领导构成了一个完整的体系，学生处于最下位置，教师对学生进行管理，而教师需要接受领导和学校的管理，所以学校领导的管理理念不仅对教师的教学工作产生影响，从而影响教师教学工作的开展。面对这样的情况，学校在开展管理工作过程中，应树立以人为本的管理理念。同时，在以人为本管理中，学校管理者应多与教师进行沟通交流，让教师形成正确的思想，即在管理过程中不能将教师所带班级学生的考试成绩作为唯一的管理指标，管理者应将学生素质的提升放到管理指标中，从多个方面去发现学生的闪光点，以此来削弱成绩至上的管理意识。在以人为本进行管理工作过程中，应多关心教师的实际需求，多倾听学生心灵深处的声音，或者是让学生参与班级管理，从而科学地落实管理工作，以此来实现管理目标。相信当教师在班级管理

中落实以人为本的管理理念，并且用心去管理，一定能够做好班级管理工作。

（二）利用人的心理特点，建立教学管理激励机制，充分调动教师的积极性

1.要根据人的心理特点，建立山区学校管理机制，以党支部为核心，抓好农村小学的政治思想教育，要鼓励学生吃苦耐劳，在艰苦的学习环境下要努力学习。2.要建立激励制度，把握激励环节，要激励学生培养自尊、自爱、自强的心理。教师要在教学工作中付诸于情感教育，要用自己的一言一行去感化学生、感染学生，要对学生的学习情况进行追踪，要把握好每个学生的学习轨迹。尤其是农村小学，在教学设施上明显不足，教师要注重结合生活中的事例进行教学，在没有先进的教学设施前提下，利用情境教学激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。3.教学管理要讲究调控方法，首先要对学生的家庭环境进行了解，有些留守儿童父母常年不在身边，在心灵上往往自我封闭，不愿与人交流，在学校学习期间都比较孤僻，教师针对这些学生要进行心理疏导，耐心与学生进行交流，要了解学生的内心世界，要与学生成为朋友，帮助学生解决生活和学习上的一些困难。同时还可以对教师采取激励机制，定期对教师的教学工作进行评价、互评、学生点评等，不断改进教师教学方式。

（三）注重精神文明建设，改善校园软环境。在小学校园管理过程中，因为当前新课程标准要求促进学生的全面发展，所以在管理工作落实中，应注重精神文明建设，改善校园软环境。在管理过程中，管理人员应注重校风建设，校风是否良好，对学生具有潜移默化的影响，所以为学生构建良好的校园风气是非常有必要的。同时，在校园管理过程中，还应对校规校纪进行细化，无论是学生还是教师都需要接受校规校纪的监督管理，校规校纪的约束作用是良好教学环境和学习环境的重要保障。

总之，农村小学学校要通过加强校园环境与教师的管理等手段，逐步实现学校管理的人性化和制度化，构建创新的规范化的管理模式，实现农村小学教育水平的不断提升，也逐步推动我国基础教育事业稳步发展。