小学语文个性化阅读教学策略研究

熊蕾

摘 要：在当前的小学语文教学当中，阅读教学是语文教学当中的一个重要组成部分。对于教师而言，必须转变教学理念，采取多样化的教学方式，有效地开展阅读教学。而个性化阅读教学作为一种全新的阅读方式，被广泛运用于当前的阅读教学当中。依据多年的教学实践经验，经过深入的分析与研究，重点阐述了小学语文个性化阅读教学策略。

关键词：小学语文；个性化阅读；教学策略

在小学语文阅读教学当中，个性化阅读教学是一种全新的教学方式，运用此种方式，可让所有学生的个性获得充分发展，可有效培养学生的创新意识与创新能力，培养学生的人文素养，提升语文阅读教学的教学效率与教学质量，充分激发学生的阅读兴趣，让学生快乐地进行阅读，充分发表自己的阅读见解，让语文阅读教学充满生机与活力，有效提升学生的语文素质，让学生能够获得全面发展。笔者在本文当中从下述几个方面论述了开展小学语文个性化阅读教学策略。

一、构建自主阅读课堂

教师在小学语文阅读教学当中，应指导学生进行个性化阅读，在课堂教学当中提供给学生展现自身才能的良好平台，让每一个学生都能够积极主动地参与到个性化阅读活动当中。

1.由学生自主选择阅读内容

新课改提倡由自己选择阅读自己最喜欢的段落。学生可按照自己的学习水平、阅读兴趣，自主选择所要阅读的内容，由于是学生自己所选取的阅读内容，因此，可激发学生的学习兴趣，提升阅读的积极性。例如，教师在教学《美丽的小兴安岭》一课时，可让学生首先通读课文，再选自己最喜欢的段落进行认真细致的品读，学生大都会选取描写小兴安岭四季之美的段落进行阅读。让学生捕捉春季小兴安岭刚刚披上了绿装；夏季，满山都是绿色的世界；秋季到处一片金黄；冬季，是白雪皑皑的雪景。由于学生所选取的段落是印象较为深刻的课文内容，适合学生自己的认知与理解能力，因此，在课堂学习当中，学生能够积极主动地进行学习与讨论，获得最佳的学习效果。

2.由学生自主选择学习方式

由于学生的学习层次不同、兴趣爱好具有差异性，如果教师在教学实践当中由学生自主选择学习方式，学生学习的过程就会变得更加轻松愉快，就能快乐地进行学习。如，教师在教学《富饶的西沙群岛》一课时，首先引导学生通过通读感受与体验西沙群岛的美丽富饶，再让学生运用自己的语言讲述所见所闻以及从中获得的感受。教师由学生自主选择学习方式，可借助于感情朗读课文；可写诗歌来赞美西沙群岛；可用绘画来展现西沙群岛；可为西沙群岛写一篇优美的导游词，让学生以个性化的学习交流方式，充分展现学生的智慧与才能。

二、营造体验阅读课堂

1.在教学情境中感悟体会文本

在小学阅读教学中，教师可借助所创设的教学情境，让学生去学习与感受文本。教师可采用多样化的方式来创设教学情境，使学生能够有效地融入情境当中，让学生能够深入地理解与掌握文本。例如，教师在教学《彩色的翅膀》一课时，就可展示海军边防战士守卫海岛的图片，并适时地提出问题：（1）课文当中的这个小岛，可能位于祖国的哪一个海域方位呢？（2）战士们驻守在这个荒凉的小岛上，具有什么样的意义吗？在思考与回答问题的过程当中，学生就会感悟体会文中边防战士的爱国情怀，从而引导学生围绕学习的要点，深入地阅读与体会文本。

2.创设多媒体情境

充分利用多媒体能够有效地创设教学情境，激发学生学习语文的兴趣，让学生能够积极主动地参与到语文教学活动当中。例如，教师在教学《草原》一课时，学生可通过一边观看多媒体视频、一边聆听教师充满感情的朗诵，让学生能够借助直观形象的草原的画面，来深入认知与了解草原之美，并能够拓展自身的思维，进一步体会到草原之美的意境，美的人情，最终“水到渠成”，有效地突破学习的难点与重点，深入地理解课文当中所蕴含的民族团结进步的主题思想，有效地达成预定的教学目标。

三、有效地拓展课外阅读领域

学习语文，不仅仅是要通过课堂学习，还要通过课外学习，而课外阅读，也是一条语文课外学习的重要途径。通过课外阅读，能够让语文学习变得更加丰富多彩。为让学生较好地开展课外阅读，激发学生的阅读兴趣，可推荐给学生一些健康有益的图书进行阅读，同时，也可通过课文内容，推荐给学生延展阅读的课外书籍，例如，学习了课文《草船借箭》之后，可推荐学生阅读其原著《三国演义》；学习了课文《景阳冈》之后，可推荐学生阅读其原著《水浒传》；学习了课文《猴王出世》之后，可推荐学生阅读其原著《西游记》。由于一些古典小说当中具有一些封建的糟粕思想与一些不健康的故事情节，因此，教師可推荐学生在阅读古典文学名著时，阅读青少年版。同时，教师要指导学生如何进行阅读，教授给学生阅读的方法与技巧，让学生更好地进行阅读学习。

总之，个性化阅读教学是一种全新的教学方式，运用此种方式，可让学生的个性获得充分发展，培养学生的创新意识与创新能力，培养学生的人文素养，提升学生的语文综合素质，让学生能够获得全面发展。

参考文献：

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