微信在小学美术教育中的有效运用研究

李优优

摘 要：随着素质教育理念的不断推行，各小学也逐渐重视起了美术教育。在美术教学中不断加强学生美术素养培养，不仅有助于学生学科理解、探究能力的不断提升，也会给学生未来生活、工作带来不同程度的影响。因此，为了从整体上提高小学生的美术素养，教师应积极探索、尝试更新颖多样化的教学策略方法。

关键词：小学美术；微信；审美态度

在小学美术教育过程中，通过微信的科学灵活运用，不仅能够突破传统授课理念与模式的种种局限，改善传统教学的枯燥、单一现象，也有助于学生美术学习积极性的全面激发。同时，学生的美术学习内容也能够得到进一步丰富，使学生逐渐形成良好的艺术审美、欣赏意识与能力。因此，对于微信的应用研究，广大小学美术教师应给予足够重视。

一、科学利用微信平台，加强图像识读素养培养

对于小学生来讲，要想确保课堂时间能够得到最大限度的利用就必须要重视、优化课前预习环节。在课堂教学中，由于时间限制，很多知识教师都无法为学生做出更深层次的讲解，而通过微信公众平台，教师则可以及时发布自己整理归纳的内容，如，一些美术素材、大师作品等。对此，教师可以结合第二天要讲解的知识来合理布置预习任务，科学指导学生在教师还未讲解的基础上，提前学习、分析发布的各类资源，以此来促进学生课堂学习效果与效率的大幅度提升。此外，通过微信平台的科学利用，能够使得课堂教学环节、进度得到进一步优化，能够真正帮助学生摆脱被动、机械的学习状态，促进其思维能力的不断提高，科学培养其图像识读素养[1]。

二、善于利用微信平台，提升学生审美态度素养

在传统美术课堂教学中，作品讲评一般都是在课堂教学结束时开展的，很難实现深层次讲评。但是对于小学生来讲，对其作品的全方位、深层次讲评是促进其积极主动学习探究的关键手段。在此过程中，学生能够及时发现自身存在的不足之处，且能够积极听取别人的意见、吸取他人的经验。为此，在实际授课中，教师可以通过科学运用微信平台来突破时间方面的限制，以确保讲评环节能够取得预期效果。教师可以通过拍照等多样化方式，将学生的一系列作品上传到微信平台上，定期组织网络作品展，并配备相应的文字说明，或者是点评性的内容，以此促进学生在集中展示过程中相互学习与帮助。此外，在微信平台上，学生除了可以欣赏本班学生的作品以外，还可以欣赏一些其他班级学生的作品，使其能够拥有一个更广阔的互动交流平台，在拓展其审美视野的同时，学生的审美素养也能够得到大幅度提升[2]。

三、灵活利用微信平台，完善学生文化理解素养

在小学美术教学中，通过微信平台的科学运用，在全面激发学生学习积极性的同时，也能够促进其授课效果与效率的大幅度提升，课堂教学内容可以在此过程中得到进一步拓展，学生也能够获得更理想的学习氛围。传统美术教学大多都是围绕学生基本技能培养层面来设计组织的，很少对教材相关知识信息进行认真钻研与深度挖掘，学生也很少会在教师的带领下，做出深入分析探究，不仅会影响学生美术学习兴趣的激发，也不利于授课效果的提升。而通过微信平台的科学运用，教师可以将与艺术文化相关的内容定期发布到平台上，学生不仅可以获得丰富的学习、欣赏内容，也能够时刻受到美术文化潜移默化的影响，进而促进其美术文化理解能力的不断提升[3]。

四、加强微信平台运用，优化学生美术表现素养

在小学美术教学中，学生美术表现素养的培养是至关重要的，但是在四十分钟的课堂时间里，要想高效、有序完成这项任务通常都存在很大困难。课堂时间有限，微信平台的科学引用往往能够使得这一现状得到有效改善。教师可以通过微信平台发布一些教学视频，积极鼓励学生利用课余时间，结合自身实际需求，进行自主学习范画。

比如，在进行《花鸟画》的学习过程中，教师就在平台上发布了大师的教学视频，让学生借助微信来完成各项预习任务，然后在课堂上，教师又结合视频内容提出了与教材十分贴近的问题，引导学生自主思考回答，以此来充分发挥教师的引导作用。通过营造这种活跃的美术课堂氛围，不仅可以引导学生全身心投入到各项美术教学活动当中，也有助于学生独立思考探究能力以及创新思维的培养与拓展，全面激发学生美术学习热情，获得更理想的学习效果。此外，教师通过发布大量高品质的视频，学生在欣赏学习中能够进一步扩展美术创作思维，为其美术素养的全面提升创造良好条件。

综上所述，广大小学美术教师在日常教学活动设计、组织过程中应正确认识到，加强微信的科学运用，不论是对授课环节与成果的优化，还是对学生美术学习兴趣、效果的进一步提升都具有重要意义。对此，为了将微信的优势特点充分发挥出来，教师应结合实际授课需求，以及学生认知发展特点，科学运用微信，构建生动、高效的美术课堂。

参考文献：

[1]侯姣.以“微”探航：微课资源开发应用于小学美术教学的实践探索[J].新课程（小学），2017（12）：164.

[2]尤鲁滨.微信平台下的小学美术教育：互联网+核心素养的实践研究[J].小学科学（教师版），2017（3）：39.

[3]洪雪婷.“微”处见大美：谈微信在小学美术教育中的作用[J].生活教育，2016（18）：92.