安徽省会展专业本科教育发展现状及对策研究

李秋秋 雷若欣

（巢湖学院，安徽 巢湖 238000）

随着奥运会、世博会的成功举办，会展业的发展得到了社会广泛的关注。从政府层面而言，部分城市开始修建大型会展场馆、出台对会展业的扶持政策、设立会展业发展专项资金，以此来大力促进会展业的发展。从企业层面而言，各地会展公司纷纷涌现，业务涉及范围广，比如展台搭建、会展策划、物流管理等等。据中国会展经济研究会统计，2017年全国从事展览的企业实现营业收入额超过40亿美元，且发展势头强劲。会展业除了促进城市经济发展、提高城市知名度和美誉度外，还逐渐带动了会展教育的发展。在教育部印发的《普通高等学校本科专业目录》中，会展经济与管理专业作为管理学门类下属46个专业之一，成为最具发展前景的专业之一。从目前来看中山大学、南开大学、四川大学、华南理工大学、华东师范大学等高校已开设会展经济与管理专业，为会展业的发展提供了大量的人才支撑。

近些年来，安徽省大力发展实体经济，把会展业列为衡量贸易现代化发展程度的重要指标。为了全面提高安徽省会展业的快速发展，相关部门先后出台了《合肥市鼓励会展发展专项资金使用管理方法》和《合肥市促进会展业规范发展办法》等文件。据《2017中国展览经济发展报告》统计，安徽省场馆数量已达到9个，场馆总可租面积为380780平方米，展览数量为311场，未来发展前景可观。然而，安徽省会展业的发展也面临着严峻的挑战，比如专业人才匮乏、发展基础薄弱等。为解决这一问题，安徽省各本专科院校纷纷开设会展专业，为会展业的发展输送人才。

基于此，本研究拟从安徽省范围内展开深入的调研和观察，全面梳理安徽省会展专业本科教育发展历程，以期描绘安徽省会展专业本科教育的格局，找出会展教育现实中存在的问题，并对其未来的发展方向提供相应的建议和改进措施。

1 安徽省会展专业本科教育发展历程

2014年，安徽省教育厅批准了黄山学院、巢湖学院开设会展经济与管理本科专业，这标志着安徽省会展教育迈上了一个新的台阶。2016年，安徽外国语学院也开设了会展经济与管理专业。在已开设本科会展专业的院校中，其办学特色和办学理念都有很大的不同，比如黄山学院主要依托黄山景区和余杭地区资源，着重培养会展旅游人才和国际会议组织人才。巢湖学院秉承着课程与区域市场相结合的原则，将学生培养成具有节庆旅游、婚庆、大型体育赛事活动策划、管理、设计等复合型人才。另外，随着巢湖半汤国家级休闲度假区的成立，巢湖学院会展经济与管理专业还将在休闲节事和会议组织上有所偏重。安徽外国语学院则将自身优势学科与会展专业相结合，旨在培养外语基础扎实和专业能力突出的国际化会展专业人才。

2 安徽省会展专业本科教育发展现状

2.1 招生人数情况统计

在安徽省会展专业本科院校中，黄山学院2014年开始招生，每年计划招生人数为60人，其中理科招收20人，文科招收40人，实际每年招收人数基本在计划范围之内。巢湖学院与黄山学院同时获批开设会展专业的资格，从2016年开始招生，每年计划招收80人，其中理科为40人，文科为40人，但从实际招生的情况来看，尚有差距。安徽外国语学院从2016年开始招收会展经济与管理专业的学生，每年计划招收50人，其中文科35人，理科15人，实际招生人数没有达到原先计划水平，具体数据请见表1。

表1 安徽省各本科会展院校实际招生人数情况

从表1中，可以看出黄山学院目前在校人数规模最大，其次为巢湖学院、安徽外国语学院。安徽省会展专业本科教育起步较晚，整体发展的规模较小，与上海、北京、广州等城市的会展专业本科教育存在非常大的差距。

2.2 专业设置情况

就全国发展而言，会展教育所涉及的学科主要有六大类：旅游管理类、工商管理类、国际贸易类、广告类、艺术设计类、外语类，多学科嫁接的特点非常明显。在安徽省会展专业高职高专教育中，所设计的学科多为广告类和艺术设计类，比如安徽财贸职业学院、安徽职业技术学院等。为了培养更多专业化、全面性人才，安徽省会展专业本科教育较偏重于管理类学科，二级学科为旅游管理，专业代码为120903。

从专业层次上来看，黄山学院和巢湖学院均属于本科，是经教育部批准的省属公办全日制普通高等本科院校，安徽外国语学院是经教育部批准的全日制独立本科院校。虽然三所院校在办学性质上有所差异，但修业年限都为4年，见表2。

表2 安徽省各本科会展院校专业设置情况

2.3 专业培养计划

安徽省会展本科专业在核心课程的设置上存在很大的差异，这与各院校的办学理念和办学特色有着非常重要的关系。黄山学院旨在培养较强创新精神和服务意识的高素质应用型人才，其核心课程的设置则主要是围绕这一目标。巢湖学院着重培养服务意识强、具有开拓创新精神和分析解决问题能力的高级应用型人才，核心课程所设计的领域主要有管理学、经济学、艺术学等，培养的专业核心能力有策划能力、设计能力、营销能力、管理能力等。从核心课程来看，安徽外国语学院培养国际化视野的高级会展人才的特征还不太明显。具体核心课程见表3。

表3 安徽省各本科会展院校核心课程开设情况

会展专业具有很强的实践特性，各院校在培养会展人才时，多注重学生动手能力的提升。安徽省会展专业本科院校在开设实践课程上除了理论教学体系中的实践环节外，其专业实践大致分为三个部分：专业技能综合实训、专业实习、毕业设计。巢湖学院注重培养学生的创新和实践能力，以适应会展行业不同岗位的要求，因此实践课程主要从会展企业技能综合实训、节庆旅游资源综合实训、专业实习和毕业设计来进行。黄山学院的专业实践课程则主要为毕业教育、毕业实习和毕业设计三个方面，使学生能够适应会展经济与现代服务业的发展动态与行业需求。安徽外国语学院的专业实践课程也由创新创业实践课程、专业实习和毕业实习三部分组成。总的来说，在实践课程中，各院校严格贯彻“理论联系实际”的教育思想，使学生能够深入到会展实践活动中。

2.4 教育师资与学科建设情况

截至2017年12月，黄山学院的会展经济与管理专业现有专任教师6人，其职称结构为教授1人，副教授1人，讲师1人，助教3人，其中在读博士2人。巢湖学院的会展经济与管理专业现有专任教师5人，其中副教授1人，讲师3人，助教1人。安徽外国语学院的会展经济与管理专业现有专任教师4人，其中讲师2人，助教2人。总体而言，安徽省会展本科专业师资队伍非常弱小，教学队伍亟需提升。

3 安徽省会展专业本科教育存在问题

3.1 会展教育起步较晚、高校分布不合理

2003年，上海师范大学率先开始会展人才的培养，随后各地高校开始开设这一专业。截止到2017年，全国29个省（区、市）共有116所本科院校开设会展经济与管理专业。而安徽省会展专业本科教育起步非常晚，2014年才开始招收第一批本科学生，且招生规模不及某些专科学校。从安徽省三所会展本科专业分布格局来看，地理位置较为分散，只有安徽外国语学院位于合肥市，所依托的会展资源较多。而黄山学院和巢湖学院所在城市会展业发展较为缓慢，缺乏必要的产业支撑，这在一定程度上导致安徽省会展人才与市场的供需结构失衡。

3.2 会展师资队伍薄弱、办学活力不够

随着全国会展专业本科教育的发展，会展高层次人才培养也在不断发展，中山大学、上海大学等都开设了硕博培养点。安徽省各会展本科院校的专职教师多在5—7人，但是大多数教师专业背景为旅游管理学科，且以硕士学历居多。除此之外，安徽省会展教师中缺乏领军人物，各院校之间也没有形成良好的沟通和运行机制，导致很多有效资源没有得到充分利用。就校企合作而言，安徽省本科会展院校的教师与当地博览局缺乏交流，没有建立强大的会展研究中心，这严重制约了安徽省会展专业本科教育的发展。

3.3 会展专业认知较低、缺乏核心竞争力

会展经济与管理专业出现时间较晚，在社会上的认知度较低，高考志愿主动报考会展专业的人数较少。由于安徽省会展专业的被调剂率较高，以及高校教师缺乏对学生的有效引导，这种被动学习的心理在一定程度上影响了学生的专业兴趣。此外，由于会展具有很强的复合型，专业课程涉及的领域较多，比如经济学、管理学、艺术设计等等，所学的知识宽泛且不深入，这也导致院校培养的学生缺乏核心竞争力，在高层次人才市场中体现不出会展专业的优势。

4 安徽省会展专业本科教育发展对策

安徽省作为长江三角洲城市群的重要组成部分，其产业发展潜力巨大，区位优势越来越明显。会展业作为第三产业，已经受到安徽省政府部门的高度重视。因此安徽省会展专业本科教育发展十分重要和紧迫。

4.1 加大会展教育力度、协调地域发展

从全国会展高校的地理位置来看，大多数高校集中于省会城市，比如杭州、广州、郑州等，安徽省的会展专业本科教育却集中在三四线城市。因此，安徽省教育厅和相关部门要加大会展人才培养意识，鼓励符合条件的合肥本科院校积极开设会展经济与管理专业，并给予相关扶持政策。对于三四线城市的本科高校而言，要利用所依托城市的产业优势和资源，明确自身办学定位，有侧重点地培养会展人才。

4.2 壮大师资队伍、激发办学活力

安徽省各会展专业本科院校要建立一支高水平的会展师资队伍，不仅鼓励教师参加社会实践、切身参与到会展行业中去，还要加大师资培训力度，选派优秀教师到会展发达地区学习和考察。各会展高校要积极与当地政府管理部门建立联系，整合会展行业资源，激发办学活力。除此之外，加强与上海、杭州、南京等会展发达地区的企业进行校企合作，开展企业家走进课堂活动，为学生讲授最新的行业知识和案例，激发学生的学习积极性。

4.3 以学生为中心、提升专业认知度

在教学的过程中，应以提高学生就业为主要核心，贯彻少而精的原则，树立跨学科培养和创业教育相结合的理念，始终坚持知识、能力、素质的三方面全方位发展，实行教学个性化发展模式。建立学业导师制，针对学生的不同发展情况予以指导。在教学方式上，加大实践课程的授课力度，激发学生参与专业赛事的积极性，提高学生动手能力，着力将学生培养成具有较强会展业务水平的复合型人才。