馨雅教育，德育先行

朱彩红

【摘要】当今社会在教育领域中积极地倡导素质教育，因此各学校对于学生的道德教育的展开，引起了高度的关注。不过不难发现，对于一些学校和老师仍旧存在着把分数放在第一而忽视了学生道德培养的现象。因此导致仍有部分儿童在道德上严重缺失，这对于孩子日后的成长和发展是极其不利的。作为教育工作者在传授知识的同时，还需要肩负起育人的重担，因此当前我们需要不断地加强对学生的德育教育，培养出更多社会需要的高素质人才。

【关键词】道德教育 品德 高素质人才

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0072-01

作为一名成功的教育者，除了在传道授业方面，更重要的是需要把德育教育放在自己的教学工作中。作为老师需要善于抓住时机，在潜移默化中对学生形成灵魂上的教育，做好学生的思想教育工作。同时要密切和学生家长的沟通，通过家校互动共同促进学生的健康成长。

一、影响学生品德形成的原因

（一）家庭成员的素质

家庭是学生的第二课堂，家中成员的一言一行，对于学生来说存在着潜移默化的影响，一些家长的不良行为会诱使学生从小埋下不健康的种子。

（二）家教方法不当

现如今很多的孩子在家里都是独生子女，被父母过度的宠溺，导致学生从小没有受到过一点挫折，心理素质差。还有一些父母因为工作忙，从小和孩子之间缺乏交流和沟通，这些都不利于孩子正确品德的养成。

（三）家庭不健全

一些离异家庭会导致学生受到的关心和爱护相对较少，容易使孩子心理上产生扭曲。

（四）学校的校风、班风和老师素质的影响

学生大部分的时间在学校中度过，因此学校的风气和老师的一言一行也都会对学生产生一定的影响。

（五）社会风气

现如今随着信息的发达，学生会受到各方面信息的冲击，导致有的学生过度沉迷于网络世界，或者是效仿电影中的一些暴力行为，影响他们品格的养成。

二、德育先行具体措施

（一）发挥全体教职工作人员的育人作用

在学校要让所有的教职工在德育工作中起到带头的作用，通过言传身教促进学生的德育发展，同时学校要加强教师的业务和道德水平，从而建造一个文明的校园环境。

（二）优化校园、班级的环境

学校要积极的营造和谐的校园环境，在学生与学生之间，老师和学生之间建立民主平等的关系。在学校中可以积极地开展一些文明活动和道德教育活动，让学生在文明和健康的校园环境中学习和成长。

（三）加强家校互动

作为老师一定要保持和家长的密切联系，定期召开家长会，在家长之间普及家庭教育，可以适当的开展这方面的讲座邀请家长参加，让家长参与到学生德育教育的活动中，在家长和学校的积极配合下对学生的道德思想进行良好的教育，帮助学生解决他们在生活和学习中遇到的困难。

（四）加强对学生的爱国主义教育

首先学校要加强学生了解祖国历史的机会，可以组织学生参观革命遗址或者是历史知识竞赛的活动，增强学生的爱国热情和对历史知识的了解。对学生进行是非观和荣辱观的教育，让学生明白是非，拥有远大的理想和抱负。这也有利于他们道德素质的培养。

（五）多学科共同渗透德育教育

在学校，学生会进行各个学科的学习，但是不难发现，其实每一个学科里都蕴含着德育因素，因此老師要善于发现和挖掘学科中的德育因素，并且切实应用进日常的教学工作中。文科教学工作可以在价值观上对学生进行熏陶和道德培养，而理科学科又能够帮助学生用辩证唯物的观点认识和分析各种问题。因此通过多学科对学生德育的共同教育，能够更加有效地帮助学生树立正确的价值观和世界观，培养良好的道德和行为习惯。

（六）注意学生的心理教育

对于人的健康来说，既包括身体健康也包括生理健康。两者都需要引起我们教育工作者的高度重视。尤其是处于青春期的学生，他们的情绪往往不稳定，意志力薄弱，容易受到外界因素的影响，所以这个时期的学生要多和同学进行交流。老师要注意在心理上对他们进行疏导，培养学生与人沟通和交流的能力，提高他们适应社会的能力。

（七）要提倡学生个性发展

作为学校和家长，要尊重学生的个性和特长，对于不同的学生要做到因材施教，不断地加强学生健康的审美观念。

（八）积极开展社会实践活动

新时代，课堂已不能够完全满足学生的各方面需求，学校要带领学生走进社会，积极的开展各种实践活动，让学生认识到社会中的各种现象的美好或者是丑陋，加强他们对社会的认识，以便于提高他们的是非观念，也为他们以后步入社会奠定了良好的基础。

作为新时代的老师，要转变自己的教学观念，努力的实现自己角色的转换，在学习和生活中成为学生的好伙伴，和他们共同成长。善于走进学生的内心，了解他们的情感诉求和想法，利用自己的一言一行言传身教，启示学生思想和行为上的正确习惯，密切和家长的沟通、联系。在对学生进行学科知识的教授中，不忘加强对学生生活的关注度，不断地培养学生形成良好的行为习惯和思想认知。

参考文献：

[1]杨淑霞.小学德育教育在网络形势下的新方法[J].学周刊：A，2012，（10）：192.

[2]鄂秀春.以人为本德育先行[J].辽宁教育，2006，（10）：17-19.

[3]于晓冬.德育教育与以人为本[J]. 社科纵横，2006，（8）：158-160.